高中物質(zhì)結(jié)構(gòu)內(nèi)容在新教材和化學(xué)競賽中的對(duì)比和銜接研究.pdf

1、2001年國家基礎(chǔ)課程改革開始實(shí)施，內(nèi)蒙古自治區(qū)在2009年正式進(jìn)入高中新課程改革，化學(xué)新課程改革在內(nèi)容方面做出最大的調(diào)整是在化學(xué)理論方面，主要是高中課本原有理論大部分停留在二十世紀(jì)初，已經(jīng)明顯的跟不上時(shí)代的發(fā)展，所以此次教育改革在化學(xué)理論部分在廣度和深度方面做了很大的調(diào)整以順應(yīng)社會(huì)發(fā)展，而原本化學(xué)理論方面的學(xué)習(xí)就是高中學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因此如何突破此難點(diǎn)就變成高中教學(xué)的難題。
　　教學(xué)過程中要想突破一個(gè)難點(diǎn)主要做到兩個(gè)方面，一方

2、面是將理論內(nèi)容做深刻研究，另一方面必須對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況做深入了解，特別要了解學(xué)生已有知識(shí)框架，這樣做會(huì)使學(xué)生接受知識(shí)更為容易，也會(huì)使老師在講解過程中有的放矢。選擇“高中化學(xué)“物質(zhì)結(jié)構(gòu)”在必修、選修和競賽中的銜接研究”作為研究課題，希望能對(duì)高中化學(xué)教學(xué)和大學(xué)化學(xué)教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生已有知識(shí)框架了解有一定幫助，從而使教師的備課更有針對(duì)性。
　　研究中首先通過教材和教學(xué)大綱分析得出了高中各階段的關(guān)于原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵及分子間作用力和晶體結(jié)構(gòu)及