初中語(yǔ)文課外閱讀的教學(xué)實(shí)踐與研究.pdf

1、在初中語(yǔ)文教學(xué)中，課外閱讀是很重要的一個(gè)組成部分，是初初中生進(jìn)行語(yǔ)文科目實(shí)踐的重要途徑之一。學(xué)生的主體地位在課外閱讀中有著良好的體現(xiàn)，課外閱讀能夠促進(jìn)學(xué)生在充滿個(gè)性、創(chuàng)造性的閱讀中進(jìn)行深層的精神體驗(yàn)，有效地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。正確地開(kāi)展初中語(yǔ)文課外閱讀，對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐，拓展學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)領(lǐng)域，全面實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文課程目標(biāo)有著舉足輕重的作用。在文獻(xiàn)調(diào)查的基礎(chǔ)上，廣泛收集和分析，本文對(duì)初初中生的課外閱讀進(jìn)行深入研究，課外閱讀的

2、研究也把初中語(yǔ)言類課程上升到新的視野來(lái)考察。在研究過(guò)程中注意吸收新概念的現(xiàn)代閱讀教學(xué)，從課外閱讀在語(yǔ)文教育方面的優(yōu)勢(shì)，到開(kāi)展有建設(shè)意義的語(yǔ)言課程和初初中生的需要開(kāi)始分析。從初中課外閱讀的實(shí)際教學(xué)現(xiàn)狀的分析評(píng)論角度，提出了切實(shí)可行的建議，并在此基礎(chǔ)上收集調(diào)查的情況、積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及研究實(shí)施措施。
　　本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果顯示:學(xué)生、教師、家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀的基本上是積極的，學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)雖然不太相同，課外閱讀內(nèi)容的選擇也呈現(xiàn)出自主化多

3、元化，豐富多彩的總體趨勢(shì)，但是從調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)初中生課外閱讀讀物的選擇，閱讀興趣，時(shí)間分配等方面還需要正確的引導(dǎo)和幫助，正確的課外閱讀習(xí)慣還有待進(jìn)一步培養(yǎng)。因此，探討初中語(yǔ)文課外閱讀的指導(dǎo)策略研究成為這個(gè)課題的主要研究對(duì)象。本文重點(diǎn)研究了:怎么上好課外閱讀活動(dòng)課來(lái)激發(fā)初中生的閱讀積極性并進(jìn)行正確的引導(dǎo)，對(duì)解決初中生選擇閱讀對(duì)象，時(shí)間的分配和方法闡明了自己的觀點(diǎn)，對(duì)打造初中生正確的課外閱讀習(xí)慣提出了自己的看法和具體的措施。
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4、容分為四個(gè)部分。第一部分側(cè)重論述了課外閱讀的優(yōu)勢(shì)及其在語(yǔ)文課程建設(shè)中的作用;第二部分概述了國(guó)內(nèi)外課外閱讀的研究情況;第三部分問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)合國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)資料，對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外初中生課外閱讀的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出了本文的核心論點(diǎn);第四部分針對(duì)初中生所處的青春期特殊身心階段和現(xiàn)存課外閱讀容易對(duì)初中生產(chǎn)生不利影響的因素，深入探索初中生課外閱讀指導(dǎo)策略的核心問(wèn)題，展示了課內(nèi)外教學(xué)理論與實(shí)踐結(jié)合的具體操作成果，展現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活的廣泛聯(lián)系，解決了如何來(lái)指