中外名著賞析論文淺談初中語(yǔ)文課外閱讀

1、中外名著賞析論文：淺談初中語(yǔ)文課外閱讀的有效措施淺談初中語(yǔ)文課外閱讀的有效措施摘要:本文認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、創(chuàng)設(shè)讀書(shū)氛圍、選擇課外書(shū)籍、教給學(xué)生必要的閱讀方法是提高初中生語(yǔ)文課外閱讀的有效途徑。關(guān)鍵詞:初中語(yǔ)文課外閱讀有效措施《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定:學(xué)生九年義務(wù)教育階段課外閱讀總量不少于400萬(wàn)字背誦優(yōu)秀詩(shī)文240篇(段)?？v觀整個(gè)小學(xué)、初中階段學(xué)生所學(xué)課文全部加起來(lái)不過(guò)幾十萬(wàn)字所得非常有限。為此下面筆者就關(guān)于加強(qiáng)語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)

2、談幾點(diǎn)體會(huì):一、教師首先要培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣。興趣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有強(qiáng)大的動(dòng)力。只有當(dāng)學(xué)生有興趣時(shí)才能集中注意力積極思維主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)才不覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。而學(xué)生通過(guò)大量閱讀所培養(yǎng)的閱讀興趣則可遷移為學(xué)習(xí)興趣且這種興趣更持續(xù)、濃厚。因此教師可嘗試向?qū)W生樹(shù)立讀書(shū)的榜樣這些榜樣可是中外名人如高爾基、魯迅、麥考萊等也可是身邊的愛(ài)讀書(shū)的人通過(guò)他們的讀書(shū)事跡向?qū)W生展示讀書(shū)的好處還可定期舉辦故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、讀寫(xiě)知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)筆記

3、評(píng)展、手抄報(bào)展評(píng)、讀書(shū)沙龍等活動(dòng)讓他們有展示自己的機(jī)會(huì)從展示中找到動(dòng)力。二、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生開(kāi)展課外閱讀的良好氛圍。為了讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的讀書(shū)意識(shí)和興趣學(xué)校與班級(jí)可利用宣傳欄布置有關(guān)讀書(shū)的名言警句、新書(shū)推介、課外閱讀的益處和有關(guān)閱讀的一些好做法。每天開(kāi)辟出專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)時(shí)間當(dāng)然家庭的作用也是不可估量的。教師應(yīng)積極與家長(zhǎng)聯(lián)系端正家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀的態(tài)度。讓他們高瞻遠(yuǎn)矚不要為孩子暫時(shí)的考試失利耿耿于懷要想孩子擁有深厚的文化底蘊(yùn)必須從小多讀各類(lèi)書(shū)籍養(yǎng)成良

4、好的閱讀習(xí)慣。為以后的求學(xué)之路奠定基礎(chǔ)。并帶領(lǐng)督促孩子一起讀書(shū)。三、選擇適合學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的書(shū)籍。初中生求知欲旺盛接受新鮮事物的能力強(qiáng)但缺乏辨別能力。別林斯基說(shuō):“閱讀一本不適合自己的書(shū)比不閱讀還要壞?！苯處熞鶕?jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、思想狀況、閱讀能力、興趣愛(ài)好認(rèn)真地幫助他們選擇思想健康、語(yǔ)言生動(dòng)、活潑規(guī)范的圖書(shū)同時(shí)要注意配合語(yǔ)文教學(xué)和其他學(xué)科的教學(xué)向?qū)W生推薦有益的圖書(shū)除《自讀課本》和大綱上推薦的中外名著之外可以向?qū)W生推薦由大眾人民出版社

5、出版的《中學(xué)生古詩(shī)文精讀》一書(shū)它把大綱上要求閱讀的古詩(shī)文編輯起來(lái)每篇都有作者簡(jiǎn)介又有譯文還有賞析很適合學(xué)生。這些詩(shī)文形神俱備規(guī)定學(xué)生每天熟讀成誦1——2篇讓他們品品詞句意蘊(yùn)學(xué)學(xué)鑒賞角度既賞心悅目又拓寬思路也提高了古文修養(yǎng)。同時(shí)讀一些文質(zhì)兼美的散文名篇。如《朝花夕拾》、《朱自清散文集》、《賈平凹散文集》。另外推薦學(xué)生訂閱一些既貼近當(dāng)代生活又有學(xué)習(xí)指導(dǎo)意義報(bào)刊、雜志。如《語(yǔ)文報(bào)》、《中學(xué)生閱讀》、《語(yǔ)文教學(xué)與研究學(xué)生版讀寫(xiě)天地》等等。它們都

6、是很優(yōu)秀的讀物這對(duì)語(yǔ)文水平的提高是大有裨益的。也可以讓學(xué)生根據(jù)喜好自己來(lái)推薦教師把關(guān)以收到因材施教發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的良好效果。同時(shí)教師要考慮到學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力教育學(xué)生在閱讀時(shí)不能好高騖遠(yuǎn)要循序漸進(jìn)逐漸增加閱讀的廣度和深度。魯迅先生曾告誡少年朋友:“只看一個(gè)人的著作結(jié)果是不大好的:你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣采過(guò)許多花這才能釀出蜜來(lái)倘若叮在一處所得就非常有限了枯燥了。”他還說(shuō)“專(zhuān)看文學(xué)書(shū)也不好的”會(huì)變成連常識(shí)也沒(méi)有的糊涂

7、蟲(chóng)“研究文學(xué)固然不明白自己做起文章來(lái)也糊涂”。這富有哲理的話(huà)正是指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物的“金口玉言”。我們只有指導(dǎo)學(xué)生廣泛地閱讀文學(xué)、數(shù)學(xué)、理化、史地、生物等通俗少兒讀物才能實(shí)現(xiàn)博覽群書(shū)、厚積薄發(fā)的宗旨。同時(shí)在閱讀中要注意培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力讓學(xué)生切實(shí)遠(yuǎn)離那些低級(jí)趣味、庸俗的黃色書(shū)刊。四、教師要教給學(xué)生正確的課外閱讀方法。教師可充分利用課本上介紹泛讀與精讀等方法結(jié)合具體的書(shū)去指導(dǎo)閱讀。如速讀與精讀相結(jié)合。速讀不僅可以快速獲取知識(shí)擴(kuò)大知識(shí)

8、視野而且可以使學(xué)生從浩瀚的資料中篩選出相關(guān)的篇目或章節(jié)有信息檢索的作用。具體做法是運(yùn)用直讀、跳讀等方法快速閱讀篩選出自己所需的信息。對(duì)一些重要資料一般是先速讀后精讀。精讀就是細(xì)致讀圈點(diǎn)讀吟誦讀研究讀。不僅了解作品寫(xiě)了什么、怎么寫(xiě)的、為什么這樣寫(xiě)還應(yīng)理解作品的思想感情和蘊(yùn)含的深刻哲理。另外提倡學(xué)生在課外閱讀時(shí)靈活運(yùn)用摘錄法、批注法、文摘卡片法、寫(xiě)心得體會(huì)法等閱讀方法養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不翻書(shū)”的習(xí)慣對(duì)提高學(xué)生寫(xiě)作能力有重要的作用。具體地說(shuō)一是摘

9、錄法把自己認(rèn)為重要、有實(shí)用價(jià)值的歷史典故、名言警句、新鮮的詞語(yǔ)或生動(dòng)精彩的片斷等分類(lèi)抄錄下來(lái)。摘錄時(shí)要做到少而精還要尊重原文不能斷章取義并在末尾注明出處。二是批注法凡自己的書(shū)可在讀書(shū)時(shí)用筆圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、劃劃、寫(xiě)寫(xiě)運(yùn)用一套相對(duì)固定的標(biāo)記符號(hào)?；蛘咴跁?shū)的空白處扼要寫(xiě)上對(duì)某一句段的評(píng)析。三是文摘卡片法要求經(jīng)過(guò)分析、歸納用自己的話(huà)寫(xiě)出內(nèi)容提要。注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔力求多保留原句。四是心得體會(huì)法也就是讀完一本書(shū)或一篇文章后仔細(xì)地回味一下。寫(xiě)的時(shí)候一定要抓住