圖像時代高中生作文思維品質(zhì)的變化及教學(xué)策略研究.pdf

1、當(dāng)今社會步入信息時代是人們早已認(rèn)定的一個事實，隨著當(dāng)代數(shù)碼技術(shù)和新媒體技術(shù)的高速發(fā)展，大量復(fù)制和傳播圖像成為可能，信息圖像化的趨勢日益明顯，從這個意義上來說，人類社會的圖像時代已然來臨。
　　處于消費社會的圖像信息與文字信息相比有著以下諸多特點:直觀性、感官愉悅性、商業(yè)性、審美泛化等等。這意味著圖像時代使人們的思維方式發(fā)生了重大改變。
　　出生并生長于圖像時代的高中生由于大量讀圖極大地擠壓了文字閱讀的數(shù)量，作文過程中思維品質(zhì)

2、表現(xiàn)出以下發(fā)展趨勢:一方面是理性思維的深刻性、批判性、獨創(chuàng)性和想象能力的弱化，另一方面是圖像思維能力的提升和頭腦中圖像資源的豐富。
　　基于圖像時代這一個無法改變的大文化背景以及當(dāng)代高中生作文思維的以上特點，對作文教學(xué)策略的采用做如下嘗試:
　　一是利用圖像資源通過課堂指導(dǎo)讀圖，著力培養(yǎng)學(xué)生的理性思維能力:1、用圖像視野幫助學(xué)生解讀文本，回歸文本閱讀。2、以批判性思維指導(dǎo)學(xué)生解讀圖像，看透圖像本質(zhì)。3、利用圖像信息設(shè)置理性思