基于FMS流媒體技術(shù)的中小企業(yè)視頻培訓(xùn)系統(tǒng)研究.pdf

1、為了降低成本、提高培訓(xùn)質(zhì)量，E-Learning已成為中小企業(yè)培訓(xùn)的主要方式。當(dāng)前中小企業(yè)的E-Learning視頻教學(xué)系統(tǒng)功能比較單一，僅僅能夠進(jìn)行視頻點(diǎn)播功能，對(duì)中小企業(yè)員工的學(xué)習(xí)過(guò)程并沒有考慮太多的因素，存在視頻課程內(nèi)容單一、點(diǎn)播速度慢、點(diǎn)播過(guò)程缺乏支持學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為的環(huán)節(jié)、缺少交流互動(dòng)性等問(wèn)題，員工的學(xué)習(xí)得不到有效的支持。
　　 針對(duì)中小企業(yè)E-Learning視頻教學(xué)存在的不足，本研究以“學(xué)”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)理論和非

2、正式學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，將虛擬教學(xué)環(huán)境實(shí)現(xiàn)機(jī)制引入流媒體視頻教學(xué)系統(tǒng)，構(gòu)建了基于流媒體技術(shù)的E-Learning視頻學(xué)習(xí)環(huán)境模型，開發(fā)了支持學(xué)習(xí)行為的中小企業(yè)流媒體視頻教學(xué)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)中小企業(yè)員工自主性、協(xié)作性的視頻學(xué)習(xí)，滿足了中小企業(yè)E-Learning培訓(xùn)的非正式學(xué)習(xí)需求和實(shí)時(shí)交互的需要。本文的主要工作和成果如下：
　　 首先，本文研究了流媒體視頻教學(xué)系統(tǒng)涉及的相關(guān)理論和關(guān)鍵技術(shù)。對(duì)中小企業(yè)E-Learning視頻教學(xué)中學(xué)習(xí)者

3、的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行了深層次的挖掘，抽象出中小企業(yè)流媒體視頻教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)要素，根據(jù)教學(xué)要素設(shè)計(jì)流媒體視頻教學(xué)活動(dòng)的空間，并對(duì)各活動(dòng)空間的教學(xué)策略進(jìn)行了設(shè)計(jì)，最終構(gòu)建了基于流媒體技術(shù)的E-learning視頻學(xué)習(xí)環(huán)境模型。
　　 其次，根據(jù)基于流媒體技術(shù)的E-Learning視頻學(xué)習(xí)環(huán)境模型的指導(dǎo)和流媒體關(guān)鍵技術(shù)的研究，結(jié)合教學(xué)活動(dòng)空間下虛擬教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)策略和同步實(shí)現(xiàn)機(jī)制，設(shè)計(jì)了系統(tǒng)的四個(gè)核心學(xué)習(xí)功能：基于自主學(xué)習(xí)行為的視頻點(diǎn)播功