中心素材教學(xué)模式在高中政治課的實(shí)踐與運(yùn)用.pdf

1、中心素材教學(xué)模式在高中政治課中的實(shí)踐與運(yùn)用摘要教學(xué)模式是指在一定教育思想指導(dǎo)下，建立在豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，為完成特定的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容而圍繞某一主題形成的比較穩(wěn)定且簡(jiǎn)明的教學(xué)結(jié)構(gòu)理論框架及其具體可操作的試驗(yàn)活動(dòng)方式。教學(xué)模式既能豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論，又能指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。因此，在教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐之間起著承上啟下的作用，是理論與實(shí)踐的中介。中心素材教學(xué)模式，它是一種以素材為依托，以學(xué)生為主體，通過教師的引導(dǎo)啟發(fā)來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)模

2、式。這模式在高中政治課中的運(yùn)用主要是指在教師設(shè)計(jì)的中心素材的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過他們的獨(dú)立思考，自主地建構(gòu)政治知識(shí)架構(gòu)的學(xué)習(xí)過程。中心素材教學(xué)模式建構(gòu)的基石便是中心素材的選取。教學(xué)素材的選取必須有利于教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、有利于課堂問題串的創(chuàng)設(shè)、有利于理解和掌握教材知識(shí)，同時(shí)，有利于學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。因此，教學(xué)素材的選擇堅(jiān)持開放性、教育性、科學(xué)性和整體性。中心素材教學(xué)模式的的設(shè)計(jì)理念就是教師要把學(xué)生作為真正的學(xué)習(xí)主體。從對(duì)

3、“中心素材”的了解到問題串的呈現(xiàn)，從師生互動(dòng)到學(xué)生自主總結(jié)，形成知識(shí)體系，整個(gè)教學(xué)過程充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生主動(dòng)參與其中，做到主動(dòng)參與、全員參與。本文對(duì)目前幾種具有代表性的高中政治教學(xué)模式進(jìn)行了剖析。在此基礎(chǔ)上，提出了高中思想政治課中心素材教學(xué)模式，比較系統(tǒng)地論述了這種模式的理論依據(jù)、基本結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)、教學(xué)程序、教學(xué)原則以及實(shí)施策略。本文還介紹了筆者近八年來對(duì)中心素材教學(xué)模式的實(shí)踐及其所取得的成效，列舉了中心素材教學(xué)模式應(yīng)用的實(shí)例，增

4、強(qiáng)了該模式的可操作性和可信性。最后，本文對(duì)中心素材教學(xué)模式進(jìn)行了評(píng)價(jià)，總結(jié)了模式在應(yīng)用中存在的問題，提出今后進(jìn)一步研究的方向。關(guān)鍵詞：中心素材；教學(xué)模式；高中政治課||I[11IPrllllll[JlJlllllUlMIIIIIJlPIIIIIJY2420008PracticeandImprovementofMaterialcenteredTeachingModeinSeniorHighSchoolPoliticalLessonsABS

5、TRACTAteachingmodeisarelativelystableandconcisetheoreticalframeworkofteachingandoperationaltestactivities，basedoncertaineducationalideasandrichexperienceinteaching，toachievespecificteachingobjectivesandfinishspecifiedcon

6、tentTeachingmodeCannotonlyenrichanddevelopeducationandteachingtheorybutalsocanguidetheteachingpracticeTherefore，itplaystheroleofintermediarybetweenteachingtheoryandteachingpracticeMaterial—centeredteachingmodeistheone，wi

7、thacertainmaterialasthebasisstudentsasthemainbodytoachievetheteachinggoalswitllthemethodofelicitationEmployingthismodeinseniorhi啦schoolpoliticallessonsmainlyreferstothestudents’individuallearningprocess、析tllthehelpofthem

8、aterialdesignedundertheguidanceoftheteacher，whichleadstotheconstructionofpoliticalknowledgeframeworkThecornerstoneoftheconstructionofthisteachingmodeisthematerialselectionTheselectedmaterialmustbeusefulincreatingteaching

9、situationconducivetothearisingofclassroomquestionsandunderstandingandmasteringthetextbookknowledge，atthesametime，tocultivatingthestudents’emotion，attitudeandvaluesTherefore，thechosenteachingmaterialsshouldbeopen，educatio

10、nal，scientificandintegrated，andthestudentsshouldbeconsideredastheprinciplepartoflearningFromtheunderstandingofthematerialtothepresentationofproblems，fromtheinteractionbetweenteachersandstudentstostudents’summarizingandfo

11、rmingknowledgesystem，thewholeteachingprocessfullymobilizesallstudents’participationwithenthusiasmOnthebasisofananalysisofseveraltypicalpoliticsteachingmodesinseniorhi曲school，thisessayputsforwardmaterial—centeredteachingm

12、ode，andsystematicallydiscussesitstheoreticalbasis，basicstructureandcharacteristic，teachingprocedure，teachingprinciplesandstrategiesThispaperalsointroducesmypracticeandachievementsofthisteachingmodeovertherecenteightyears