初中數(shù)學習題教學研究——以初中數(shù)學習題解決中的錯因分析為主線.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、數(shù)學教學的最終目的是給學生形成一種數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學能力。數(shù)學習題是學習數(shù)學、教授數(shù)學、研究數(shù)學的必要途徑,它也是考試中比較公正合理的一種工具,數(shù)學習題可以促進對數(shù)學知識的了解、理解、掌握、整合和綜合運用。在初中數(shù)學教學中,更不能抹殺習題的重要地位,數(shù)學習題正是傳授知識、鞏固知識、培養(yǎng)基本能力、形成數(shù)學素養(yǎng)、提煉數(shù)學基本思想和基本方法的載體。加強數(shù)學習題的有關理論的學習,對初中數(shù)學習題教學中學生解題出現(xiàn)的錯誤進行研究與反思,從而形成初中數(shù)學

2、解題策略,對于中學數(shù)學教學有著重要的現(xiàn)實意義。
   第一部分,緒論。對本論文研究的目的和意義、國內外研究現(xiàn)狀、研究的方法、創(chuàng)新之處進行了介紹,闡述了本文的主要內容:在研究數(shù)學習題的理論的基礎上分析初中數(shù)學習題教學中蘊涵的數(shù)學思想方法,就學生在初中數(shù)學學習中解決數(shù)學習題時常犯的錯誤,按照習題類型與初中數(shù)學知識類型進行研究,并提出初中數(shù)學習題解決的基本策略。
   第二部分:數(shù)學習題相關理論。就數(shù)學習題的概念、數(shù)學習題在初

3、中數(shù)學教學中的意義與作用,初中數(shù)學習題的分類、初中數(shù)學習題中蘊涵的一些數(shù)學思想方法(以轉化思想、數(shù)形結合思想、整體思想、分類討論思想、函數(shù)與方程思想為例)進行了研究。
   第三部分:初中數(shù)學不同習題類型的習題解決中的常犯錯誤原因分析。這部分通過初中生在求解題、證明題的解答過程中常犯的錯誤進行典例分析,尋找錯誤產生的原因。
   第四部分:初中數(shù)學學科的不同分支習題解決中的常犯錯誤原因分析。這部分就初中數(shù)學的三大分支題目

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