高中生議論文寫作有效教學(xué)初探.pdf

1、筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段許多學(xué)生的寫作水平不高，為了提高學(xué)生的寫作水平，本文從高中生議論文寫作素材的有效積累、高中生議論文寫作有效教學(xué)的基本訓(xùn)練、高中生議論文寫作的有效教學(xué)等幾個(gè)角度來探討高中生議論文寫作有效教學(xué)。
　　 議論文寫作素材的缺乏一直是困擾廣大中學(xué)生的一個(gè)難題，對(duì)高中學(xué)生來說，多讀一些課外書，博聞強(qiáng)識(shí)，自然可以提高一定的寫作水平。但限于高中學(xué)生的實(shí)際情況，做不到“讀萬卷書，行萬里路”，作文時(shí)，經(jīng)常是“囊中羞澀”，沒有素材，

2、無話可說。因此，廣泛搜集課外寫作素材更是“天方夜譚”。這時(shí)，我們不妨變換一下思路，巧借一下教材，也能夠成就一篇佳作。本論文主要從課本、課前、課后幾方面為學(xué)生素材的有效積累提供方法。
　　 眾所周知，近幾年高考大大淡化了審題意識(shí)，但是淡化審題并不代表不要審題，2011年的高考題又開始慢慢重視審題了。調(diào)查反映，學(xué)生的作文得不到高分的原因，很大程度上都是審題不清造成的。筆者認(rèn)為老師應(yīng)該樹立一種意識(shí)，告訴學(xué)生應(yīng)該如何審題，把好審題這一關(guān)

3、。這樣才能夠拓展學(xué)生的思路，才能夠讓學(xué)生知道如何下手，才能夠做到作文有效教學(xué)的第一步。本論文從抓好審題立意，理清文章結(jié)構(gòu)，把握寫作要領(lǐng)三個(gè)方面來指導(dǎo)學(xué)生做好寫作的基本訓(xùn)練。
　　 現(xiàn)在很多學(xué)生寫議論文的時(shí)候都會(huì)遇到很多困難。這些困難就像攔路虎一樣，阻擋了他們學(xué)習(xí)議論文寫作前進(jìn)的道路。只有掃除這些攔路虎，才能有效地提高高中生議論文教學(xué)的實(shí)際效益。破解這一個(gè)個(gè)難題，就必須努力尋求提高教學(xué)效果、確保高中生議論文寫作有效教學(xué)的良策。本文