高中語文議論文寫作教學初探.pdf

1、高中議論文寫作教學，是中學語文教學內容的一個重要組成部分。它存在于由高中語文課程目標、內容、教材等所構建的教學體系中，受到語文課程標準以及高考試題的規(guī)定和導引。高中議論文寫作教學不僅限于寫作技巧的訓練，并不單純是語言、修辭、文體的教學問題，而且要在這些分析的基礎上，幫助學生體會典型議論文的論說張力，開啟自己思考的創(chuàng)新之門。
　　 本文在高中議論文寫作研究現(xiàn)狀的基礎上，結合新課標對高中語文議論文寫作教學所提出的要求，以及高考試題的

2、導引方向，初步探討高中議論文寫作教學內容并分析其中的重點難點。具體從閱讀教學與寫作教學的關系入手，通過探究鑒賞法-在閱讀中練習把握論證構思和過程的能力，比較研讀法-在閱讀中積累靈活運用素材的能力，語言感悟法-在閱讀中培養(yǎng)語感加強語勢的能力將二者有機聯(lián)系起來；從論點的確立，論據(jù)的選用，論證的琢磨以及文章組織架構等諸多方面確認高中議論文寫作教學的基本內容，并將對論證的和行文組織的掌握和理解確立為高中議論文寫作的重難點之所在。
　　

3、在此基礎之上，進一步分析在教學過程中如何完成教學內容以及重難點的教學處理，初步構建高中語文議論文教學方案體系。在高中議論文寫作教學設想基礎方面，針對觀點命題類、材料作文類、話題作文類、自由類等不同類型的命題模式，概括出立題為論、開宗明義、擺事實講道理和畫龍點睛等確立論點的不同方法；從選取事實論據(jù)、理論論據(jù)的不同特點，總結出有關論據(jù)選用方面的具體教學方法。在重難點教學方面，通過對例證法、引證法、正反對比法、比喻證法等具體方法的分析，解決高