高中議論文寫作周訓(xùn)練(3)

1、高中議論文寫作周訓(xùn)練高中議論文寫作周訓(xùn)練(3)：議論文如何使用事實論據(jù)（如何敘例）議論文如何使用事實論據(jù)（如何敘例）學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)目標：學(xué)會在議論文中使用事實論據(jù)學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)過程：議論文寫作中怎樣用好事例論據(jù)議論文寫作中怎樣用好事例論據(jù)事例論證是寫好議論文的重要方法之一，要用好既典型又生動的事例論據(jù)，除了要做到敘例高度概括敘例高度概括、敘述為議論服務(wù)敘述為議論服務(wù)等之外，在事例敘述完后，用簡潔的語言提煉出所選取的用簡潔的語言提煉出所選

2、取的觀點觀點，對所敘述的事例進行分析也是十分重要的。在這方面，同學(xué)們常犯的錯誤是：只敘述事例，而不進行分析，形成“論據(jù)論據(jù)論據(jù)論據(jù)=觀點觀點”的錯誤形式。其實用事例論證法寫作文好比用磚壘墻，事例是“磚”，而分析議論則是磚與磚之間的“泥”，離開這些“泥”，“墻”就不牢固。用事例論證分析的一般思路：領(lǐng)例句（論點句）→引例句（由論點到例子的過渡句）→敘例句→議例句范例：（論點句）我們中國人是有骨氣的。（由論點到例子的過渡句）許多曾經(jīng)是自由主義

3、者或民主個人主義者的人們，在美國帝國主義者及其走狗國民黨反動派面前站起來了。（敘例句１）聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服；（敘例句２）朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的“救濟糧”。（議例句）唐朝的韓愈寫過《伯夷頌》……那是頌錯了。我們應(yīng)該寫聞一多頌，寫朱自清頌，他們表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。用好事例論據(jù)有如下幾種方法：1、例后假設(shè)“例后假設(shè)”即用假設(shè)性的語言，把事物之間的因果關(guān)系講出來，如：前蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階

4、級文學(xué)的奠基人高爾基，青年時代一度希望成為一名歌唱家。他曾去報考一個著名的合唱團，竟被錄取了。可是，他經(jīng)過再三考慮，最終放棄了歌唱事業(yè)拿起了戰(zhàn)斗的筆，成為一代文學(xué)大師?？梢娬_的選擇使他的青春無憾，人生無悔。敘述完一個事例之后，就得出了畫橫線部分這樣的結(jié)論，使事例和結(jié)論之間銜接不緊湊，結(jié)論也顯得太突兀。在得出結(jié)論之前要進行假設(shè)性分析：如果高爾基沒有做出這樣的選擇，也許幾十年后，世界上只會增加一名平庸的歌唱家而失去一位文學(xué)巨匠了。可見正確

5、的選擇使他的青春無憾，人生無悔。進行假設(shè)性分析，有一個最基本的要求：就是你舉的例子是正面的，那么你就從反面來假設(shè)分析；你舉的例子是反面的，你就從正面來進行假設(shè)。2、例后評論“例后評論”就是在敘述完事例后，為了密切所舉例子和觀點的關(guān)系，或為了突出事例所蘊涵的意義，對其進行評論。如：舍棄應(yīng)該舍棄的，你便是智者。世界文豪高爾基在他的房間失火時，他沒有顧及衣物、家具、財產(chǎn)，甚至沒有顧及生命，從熊熊大火中救出的是幾箱書籍。他舍棄了凡夫俗子眼中的財

6、富，守住的是啟迪心志、凈化心靈的真正的財富。正確的舍棄，使他的人格獨具魅力。再如：安徽桐城有一條“六尺巷”，起因是張、葉兩家爭地。張家主人乃當朝宰相，張老夫人致信給他，他回信卻說“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨，長城萬里今猶在，不見當年秦始皇”。于是張家讓出三尺。葉家深感慚愧，也讓出三尺，便成了現(xiàn)在的“六尺巷”。那位宰相舍棄了自己面子上的威嚴，以寬仁禮讓的胸襟，大度能容之氣概，化干戈為玉帛，止爭斗于未起。如果沒有超出常人的高風(fēng)亮節(jié)，怎會

7、做出如此的舍棄？畫線部分就是對事例的評論。因為有了這段評論，事例所蘊涵的意義得以充分揭示，幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，早已蕩滌了風(fēng)波亭上的點點殘血；幾百年的潮起潮落，早已淹沒了零丁洋里的聲聲嘆息。然而，岳武穆的滿腔熱血，文天祥的一顆丹心，早已深深地印在了歷史的書頁中，化做了民族的魂。這兩段文字共使用了六個事例論據(jù)，但沒有展開事例，而是把事例論據(jù)融入行文中，使得整個句子抑揚頓挫，節(jié)奏感強。用事例論證分析的一般思路：領(lǐng)例句（論點句）→引例句（由論點到

8、例子的過渡句）→敘例句→議例句原則一：【練一練練一練】材料材料2：如果我們用下面的例子來論證“失敗是成功之母“該怎樣敘述呢？①化學(xué)家諾貝爾為減輕工地上挖土工人的繁重勞動，決心發(fā)明炸藥。②四年里，諾貝爾廢寢忘食，一絲不茍做了數(shù)百次實驗，換來的卻只是數(shù)百次失敗，但是，他毫不氣餒。因為他心中始終有一個堅定信念。一定要發(fā)明“炸藥”，減輕工人們繁重的負擔。③最后一次實驗時，他聚精會神地盯著延燃的導(dǎo)火線，一聲巨響，“炸藥”爆炸產(chǎn)和了極大的威力，旁人

9、不禁驚叫：“諾貝爾完了！”④然而，正當人們?yōu)槭ヒ晃粋ゴ蟮幕瘜W(xué)家而悲痛的時候，諾貝爾神奇般的從濃煙中跳出來，他面孔烏黑，身上帶著血，興奮地狂呼：“我成功了”。⑤就這樣，諾貝爾發(fā)明了炸藥，從那時起，大大減輕了挖土工人的勞動強度?！痉椒偨Y(jié)】原則二：【議一議議一議】材料材料3：下面這則材料可以提煉出哪些論點？如果我們用這則材料來證明這些不同的論點，敘述的側(cè)重點分別是什么？達芬奇十四歲那年，到佛羅倫斯拜著名藝術(shù)家弗羅基俄為師。弗羅基俄是位很嚴

10、格的老師，他給達芬奇上的第一堂課就是畫雞蛋。開頭，達芬奇畫得很有興致，可是以后第二課，第三課，……老師還是讓他畫雞蛋，這使達芬奇想不通了，小小的雞蛋，有甚么好畫的有一次，達芬奇問老師：“為甚么老是讓我畫雞蛋”老師告訴他：“雞蛋，雖然普通，但天下沒有絕對一樣的，即使是同一個雞蛋，角度不同，投來的光線不同，畫出來也不一樣，因此，畫雞蛋是基本功。基本功要練到畫筆能圓熟地聽從大腦的指揮，得心應(yīng)手，才算功夫到家?！边_芬奇聽了老師的話，很受啟發(fā)。他