藝術(shù)中專語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究.pdf

1、語(yǔ)文是學(xué)生完成全部中專課程的基礎(chǔ)學(xué)科，在藝術(shù)中專的課程體系中有著至關(guān)重要的地位。藝術(shù)中專全部課程的學(xué)習(xí)，都離不開學(xué)生的語(yǔ)文能力及其對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握。藝術(shù)中專的學(xué)生未來(lái)都可能成為我國(guó)文藝事業(yè)的中堅(jiān)力量，成為藝術(shù)的傳播者、教育者。因而也可以說(shuō)藝術(shù)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升，直接關(guān)系到我們國(guó)家文化事業(yè)的未來(lái)發(fā)展。但是，藝術(shù)中專的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀卻不容我們樂(lè)觀:大部分藝術(shù)生只重視對(duì)藝術(shù)專業(yè)課的刻苦鉆研，卻忽視文化課的學(xué)習(xí);學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣不高，語(yǔ)文

2、能力較低等。因此，認(rèn)真觀察當(dāng)前藝術(shù)中專語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀，分析語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題，在調(diào)查梳理的基礎(chǔ)上根據(jù)藝術(shù)中專和藝術(shù)生的特點(diǎn)提出解決問(wèn)題的有效措施，有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
　　 本論共分為六部分。
　　 首先提出問(wèn)題，著重分析本論的選題原因和對(duì)藝術(shù)中專語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀的介紹。
　　 第二部分主要論述提升藝術(shù)中專語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和方法的理論建構(gòu)，即新課標(biāo)理念、藝術(shù)生文化建構(gòu)理念和生本教育理念。
　　 第三部分則從

3、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，詳細(xì)分析藝術(shù)中專語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題。
　　 第四部分主要論述了提高藝術(shù)中專語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量所遵循的原則，如教材知識(shí)與課外閱讀互為補(bǔ)充的原則、語(yǔ)文知識(shí)講解與語(yǔ)文技能培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合的原則、與藝術(shù)生實(shí)際情況相適應(yīng)原則、專業(yè)差異性的原則、專業(yè)現(xiàn)實(shí)與專業(yè)未來(lái)相結(jié)合的原則等。
　　 第五部分通過(guò)具體實(shí)踐，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評(píng)價(jià)改革兩方面提出提高藝術(shù)中專語(yǔ)文教學(xué)的對(duì)策，其中教學(xué)內(nèi)容改革包括課內(nèi)文章精析細(xì)讀、

4、拓展課外閱讀、貫徹“生本教育”理念提升學(xué)生寫作興趣、與專業(yè)結(jié)合的課堂實(shí)踐活動(dòng)、改善評(píng)價(jià)方式等具體措施。
　　 第六部分主要分析改革后的效果反饋，通過(guò)對(duì)比教學(xué)改革前后藝術(shù)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣的轉(zhuǎn)變來(lái)證明教學(xué)改革措施的意義。藝術(shù)中專語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀的改革不是語(yǔ)文單一一個(gè)學(xué)科所能完成的，也不是一人一時(shí)之力能夠解決的，甚至不是一個(gè)學(xué)校所能扭轉(zhuǎn)的。
　　 本論目的僅在真實(shí)地反映藝術(shù)中專語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀以及在具體教學(xué)工作中所做的改革實(shí)