網(wǎng)絡(luò)文化對農(nóng)村學(xué)校思想品德課教師專業(yè)發(fā)展影響的敘事研究.pdf

1、以互聯(lián)網(wǎng)為核心的信息網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生和發(fā)展，推動著人類生產(chǎn)方式和生活方式的深刻變革，孕育了信息時代的網(wǎng)絡(luò)文化。網(wǎng)絡(luò)文化對農(nóng)村思想品德課教師的生存發(fā)展帶來的新變化、新特點和新動向，弄清網(wǎng)絡(luò)文化對農(nóng)村思想品德課教師專業(yè)發(fā)展的影響及其影響機制，對促進農(nóng)村教師整體發(fā)展具有重要意義。
　　 本文運用敘事研究的方法，考察了網(wǎng)絡(luò)文化對農(nóng)村思想品德課教師江老師專業(yè)發(fā)展影響。首先，在觀察和訪談及對江老師教育博客日志地閱讀、整理、分析、歸類整合了有關(guān)江老

2、師的三個生活故事“初為人師”、“不是一個人在戰(zhàn)斗”、“丟錢事件”、和四個網(wǎng)絡(luò)故事“QQ里的師生緣”、“結(jié)緣教育博客”、“網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)”、“學(xué)海無涯“網(wǎng)”作舟”。采用類屬分析和情境分析的方式，認為網(wǎng)絡(luò)文化在促進江老師教育信念的形成，內(nèi)隱知識與外顯知識相互轉(zhuǎn)化，教學(xué)反思習(xí)慣形成以及教育教學(xué)能力培養(yǎng)等方面具有積極影響，但網(wǎng)絡(luò)文化在某種程度上導(dǎo)致江老師教育權(quán)威遭遇動搖，消弱自我發(fā)展意識及過度依靠網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源等將不利于江老師的專業(yè)發(fā)展。