運(yùn)用論辯思維豐富思想政治理論課教學(xué)研究——以西南政法大學(xué)為例.pdf

1、本文以西南政法大學(xué)(以下簡稱“西政”)為例對思想政治理論課教學(xué)進(jìn)行了研究,本文的核心論點(diǎn)是“運(yùn)用論辯思維豐富西政的思想政治理論課教學(xué)”。思想政治理論課教學(xué)的思維、方法、模式、內(nèi)容的豐富、調(diào)整、改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,本文重點(diǎn)研究了兩個問題：運(yùn)用論辯思維豐富西政思想政治理論課教學(xué)的原因；這種豐富的合理性。
　　本研究分為六個部分：第一部分對文中常用概念進(jìn)行了界定,主要目的在于明確什么是辯論、論辯以及論辯思維。為下文介紹西政學(xué)生對各類論辯

2、活動的參與情況以及具體分析各類論辯活動對西政學(xué)生思維的影響做概念準(zhǔn)備；第二部分是西政各類論辯活動開展情況的詳細(xì)介紹。該部分通過大量典型性事例和詳實(shí)、確鑿的數(shù)據(jù)論證了西政學(xué)生對各類論辯活動的參與是廣泛的、深入的；第三部分主要結(jié)合普通心理學(xué)和辯論學(xué)相關(guān)理論,通過大量具有代表性的事例從思維類型、思維方式、思維習(xí)慣、思維特點(diǎn)等角度具體分析了各類論辯活動對西政學(xué)生思維的影響；第四部分通過歸納、總結(jié)西政思想政治理論課教學(xué)中存在的五種“教”與“學(xué)”在