高中信息技術(shù)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究.pdf

1、基礎(chǔ)教育是一個(gè)民族和國家整個(gè)教育大廈的基石，基礎(chǔ)教育的希望在于教育改革，而教育改革的價(jià)值取向在于實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的根本變革，要實(shí)現(xiàn)根本變革則必須借助于兩個(gè)巨大的驅(qū)動(dòng)輪:一個(gè)是日新月異的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和手段，另一個(gè)則是符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的教育新理念。于是各國的教育改革無不是從根本變革教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式為根本目的，無不從信息技術(shù)和新的教育理念作為突破口，進(jìn)行教育實(shí)驗(yàn)和探索，服務(wù)于現(xiàn)實(shí)中的教育?！案咧行畔⒓夹g(shù)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)

2、的應(yīng)用研究”的課題正是在這個(gè)大背景下展開的。
　　此課題研究成果是以筆者親身教學(xué)實(shí)踐為依托，總結(jié)和借鑒了國內(nèi)外有關(guān)“合作學(xué)習(xí)”和“信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用”理論成果，根據(jù)高中信息技術(shù)課程教學(xué)具體情況，進(jìn)行持續(xù)不斷地教育實(shí)驗(yàn)和觀察，最終形成，其目的是為了充分利用“合作學(xué)習(xí)的教育新理念”和“信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用”這兩個(gè)驅(qū)動(dòng)輪，實(shí)現(xiàn)高中信息技術(shù)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的根本變革，促進(jìn)高效教學(xué)和高效學(xué)習(xí)。
　　此課題主要論述了“網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)

3、習(xí)”的必要性、內(nèi)容、設(shè)計(jì)原則、策略和方式、組織形式、實(shí)施程序、管理方式、評(píng)價(jià)機(jī)制等方面，對(duì)高中信息技術(shù)教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)做了比較全面的探索和研究。
　　此課題的理論依據(jù)是新的教育理論(理念)和信息技術(shù)在教育上的應(yīng)用理論及其教學(xué)實(shí)踐的研究成果，其中新教育理論包括建構(gòu)主義認(rèn)知理論、社會(huì)互賴?yán)碚摗⒔虒W(xué)工學(xué)理論、動(dòng)機(jī)理論、凝聚理論、認(rèn)知精制理論；教學(xué)實(shí)踐研究成果包括自己的教學(xué)實(shí)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
　　此課題研究方法主要采用了教育文獻(xiàn)研

4、究法、教育實(shí)驗(yàn)法、教育觀察法、教育比較法、調(diào)查問卷法等方法。
　　此課題的意義在于，將新的教育理論、信息技術(shù)和傳統(tǒng)的合作學(xué)習(xí)方式有機(jī)地整合在一起，從而產(chǎn)生了一種新的教學(xué)方式——網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變，從而培養(yǎng)了學(xué)生合作的意識(shí)和能力，提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生交際和溝通的能力，鍛煉學(xué)生的組織能力和角色轉(zhuǎn)換及適應(yīng)能力等，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變；同時(shí)此課題的研究成果對(duì)目前新課改可能起到拋磚引玉的作用，