信息化教學(xué)策略對學(xué)習(xí)成效影響的實證研究.pdf

1、提升學(xué)生信息化學(xué)習(xí)的成效，重點不在于采用何種數(shù)字化媒體技術(shù)。信息技術(shù)的功能無法導(dǎo)致學(xué)習(xí)成效的提升，教師的教學(xué)策略才是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成效的主因。如何運(yùn)用不同的教學(xué)策略與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，同時最大限度地利用信息化學(xué)習(xí)技術(shù)的特性與優(yōu)勢，來提升教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成效是當(dāng)前教育技術(shù)研究領(lǐng)域中關(guān)注的焦點。
　　本研究主要采用實驗實證研究的方法，針對文、理科課程性質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分別采用主題教學(xué)、問題解決教學(xué)和合作討論教學(xué)策略實施教學(xué)活動，進(jìn)

2、而來分析對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，基于本實驗材料，采用問題解決教學(xué)策略和合作討論教學(xué)策略的學(xué)習(xí)效果一般要高于主題教學(xué)策略，這表明以這兩種教學(xué)策略為代表的以學(xué)生為中心的教學(xué)策略具有一定的教學(xué)推廣意義。同時，也發(fā)現(xiàn)問題解決教學(xué)策略和合作學(xué)習(xí)討論教學(xué)策略的學(xué)習(xí)效果差異不顯著，考慮到學(xué)習(xí)組織的難易程度和學(xué)習(xí)時間的投入狀況，目前較為可行的是采用問題解決教學(xué)策略指導(dǎo)的教學(xué)活動，該教學(xué)策略能夠更加有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和學(xué)習(xí)參與度。信息技