伊旗高中學困生心理狀態(tài)分析及對策研究.pdf

1、學習困難是青少年群體中普遍存的問題，表現(xiàn)為在進行學習時無法集中精力，對所學的知識有厭煩甚至抵觸情緒。依據(jù)已有的研究成果，青少年出現(xiàn)這種問題的主要原因有智力和非智力兩各方面，而且非智力因素起著較大的作用。因此，對學習困難學生進行心理干預、學習引導尤為重要。本研究以伊金霍洛旗高中生中的學困生為對象，依據(jù)其個性特征、家庭環(huán)境、學習狀況等方面的具體情況進行科學分析，并對其進行有針對性的個別干預、集體干預和學習習慣養(yǎng)成等引導和教育措施，試圖建立起

2、一個心理學和教育學相結合的干預模式來解決學習困難問題，并且從宏觀角度提供了一些解決策略。
　　 全文分為六部分，第一部分就學困生進行了概念界定，并且對學困生現(xiàn)象進行了概述;第二部分為理論論述部分，分別從建構主義理論、蘇霍姆林斯基的學困生理論以及心理學相關理論論述了本研究的理論基礎;第三部分是實證研究，通過對伊旗高中生中的學困生進行調查，了解其具體情況;第四部分是對調查結果的分析，分別從學困生的個性特征、家庭環(huán)境和學習狀態(tài)進行了科