瑞安市農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教師信息素養(yǎng)的調(diào)查與研究.pdf

1、隨著教育信息化的推進(jìn)和課程改革的深入，小學(xué)信息技術(shù)教育的作用日漸明顯。為加快信息化建設(shè)，很多農(nóng)村學(xué)校也都投入了大量的資金用于配備機(jī)房和多媒體教室，建設(shè)校園網(wǎng)。但據(jù)了解，這些設(shè)備利用率不高，有些信息技術(shù)教師信息素養(yǎng)不高。有些信息技術(shù)教師認(rèn)為信息技術(shù)課就是傳授學(xué)生計算機(jī)操作知識，有些信息技術(shù)教師還無法通過各種工具來獲取自己想要的信息，還有些信息技術(shù)教師不尊重信息道德。因此，作為教育中信息技術(shù)教育的主體之一的小學(xué)信息技術(shù)教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)是目前

2、急需解決的問題。以此為背景，以瑞安市農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教師的信息素養(yǎng)為基礎(chǔ)，通過文獻(xiàn)研究法研究信息素養(yǎng)的內(nèi)涵，提出了信息素養(yǎng)這個概念包括四個方面的素質(zhì):信息意識、信息知識、信息能力和信息道德。關(guān)于瑞安市農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教師信息素養(yǎng)的研究就是從這四個方面來論述的。要研究瑞安市農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教師的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀，首先要了解其所處的現(xiàn)狀，這是通過問卷調(diào)查對其當(dāng)前狀態(tài)做個總體了解，獲取一系列數(shù)據(jù)。根據(jù)信息素養(yǎng)的四個方面，編制了調(diào)查問卷。問卷分兩部

3、分，第一部分是對被調(diào)查信息技術(shù)教師的基本情況，第二部分分四小部分，分別從信息意識、信息知識、信息能力和信息道德這四個方面來調(diào)查，共50個題目。然后對問卷的得分情況進(jìn)行統(tǒng)計與分析，得出教師信息素養(yǎng)的總分及四個方面的得分，看出教師的信息素養(yǎng)不是很高，其中信息意識比較強(qiáng)，信息知識和信息能力相對可以，信息道德較低。探究了教師的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀，并對現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，指出了當(dāng)前瑞安市對教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)中存在的問題。最后針對這些情況，提出了從校本培訓(xùn)、信