初中生教育歧視及其與自尊的相關研究.pdf

1、歧視是客觀存在的現(xiàn)實問題，涉及到的范圍極其廣泛，幾乎每個兒童都經(jīng)歷過程度不同、類型不一的受歧視體驗。自尊與個體大多數(shù)的心理現(xiàn)象有著密切的關系，本研究考察了初中生教育歧視的發(fā)展特點，并探討了初中生教育歧視與自尊的關系。
　　 研究一以364名初中生(訪談被試20名)為被試，在文獻分析和訪談的基礎上編制了初中生教育歧視問卷，該問卷包括聰慧性、體貌特征、語言表達、家庭背景、特長愛好五個維度。經(jīng)檢驗，自編的初中生教育歧視問卷的信度和效度

2、基本達到了心理測量學的要求。
　　 研究二以171名初中生為被試，采用問卷調(diào)查的方法考察了初中生教育歧視在人口學變量(性別、年級)上的特點；研究三采用Rosenberg自尊量表(SES)考察了學生的自尊水平，并探討了初中生教育歧視與自尊水平的相關研究。通過以上兩個研究，得出如下結論：
　　 (1)初中生教育歧視總體上存在顯著的性別差異，其中，“體貌特征”和“語言表達”兩個維度上，性別差異達到了顯著水平；而在“聰慧性”、“