高中英語(yǔ)教材中背景知識(shí)的開(kāi)發(fā)研究——以上海牛津版和新世紀(jì)版為例.pdf

1、上海師范人學(xué)碩士學(xué)位論文 中文摘要中文摘要論文題目：高中教材中背景知識(shí)的開(kāi)發(fā)研究——以上海牛津版和新世紀(jì)版為例學(xué)科專業(yè)：教育學(xué)原理學(xué)位申請(qǐng)人：孫美華指導(dǎo)教師：馮震摘要正文：二十一世紀(jì)信息化的時(shí)代，國(guó)與國(guó)的往來(lái)越來(lái)越密切，英語(yǔ)早已成為一種世界性語(yǔ)言，這就意味著英語(yǔ)教學(xué)不但要加強(qiáng)傳統(tǒng)的以教授語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能為目的，還要在教學(xué)中增加文化背景知識(shí)的內(nèi)容。普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出要擴(kuò)大學(xué)生接觸異國(guó)文化的范圍，幫助學(xué)生拓寬視野，使他們提高對(duì)

2、中外文化異同的敏感性和鑒別能力，為發(fā)展跨文化交際能力打下良好基礎(chǔ)。在上海現(xiàn)行的高中英語(yǔ)教材中，幾乎每個(gè)單元都涵蓋了異國(guó)的或本國(guó)的文化背景內(nèi)容，但是通過(guò)訪談部分市和區(qū)的上海市實(shí)驗(yàn)性示范性高中，筆者發(fā)現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)中仍然偏重語(yǔ)言知識(shí)和技能的教學(xué)，背景知識(shí)的教學(xué)是處于從屬地位，學(xué)校之間甚至是同一個(gè)學(xué)校不同的班級(jí)之間也有很大差異，沒(méi)有明確的內(nèi)容和目標(biāo)，沒(méi)有相應(yīng)的補(bǔ)充教材，教師根據(jù)自己喜好和教材內(nèi)容搜集資料，靈活性很大。針對(duì)此現(xiàn)象，本研究以上海版的

3、兩套教材為例對(duì)教材中背景知識(shí)進(jìn)行開(kāi)發(fā)研究，希望能給一線的高中英語(yǔ)教師以啟示，有助于提高高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。本文共分為五章，概述如下：第一章導(dǎo)論論述研究的價(jià)值和意義，以及目前國(guó)內(nèi)外對(duì)背景知識(shí)的研究現(xiàn)狀，并對(duì)論文中的兩個(gè)核心概念作界定。第二章理論基礎(chǔ)用圖式理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和人本主義學(xué)習(xí)理論以及英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)內(nèi)容來(lái)說(shuō)明背景知識(shí)教學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的重要性。第三章對(duì)上?，F(xiàn)行的牛津版和新世紀(jì)版兩套高中英語(yǔ)教材中的背景知識(shí)進(jìn)行闡述和分析，不

4、僅對(duì)教材中背景知識(shí)的內(nèi)涵和特點(diǎn)進(jìn)行論述和分析，還說(shuō)明背景知識(shí)在英語(yǔ)教學(xué)中的地位、作用和價(jià)值。第四章論文核心即教材中背景知識(shí)的開(kāi)發(fā)，論述了背景知識(shí)開(kāi)發(fā)的目的、現(xiàn)狀、原則和策略。背景知識(shí)的學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，背景知識(shí)的教學(xué)要遵循漸進(jìn)性、適合性、整體性和實(shí)踐性原則，滲透在日常的教學(xué)中，采取多種多樣的形式，利用課內(nèi)外的多種資源進(jìn)行教學(xué)。第五章 闡述教材中背景知識(shí)的開(kāi)發(fā)給一線教師的啟示和建議。希望教師能樹(shù)立

5、新學(xué)生觀，不斷提高自己的教學(xué)水平，博覽群書(shū)以夯實(shí)自己的文化底蘊(yùn)。本研究對(duì)上海高中英語(yǔ)教學(xué)具有一定參考價(jià)值，對(duì)一線教師以學(xué)生為本出、鼉I上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 A b s t r a c tA b s t r a c tD i s s e r t a t i o n t i t l e ：H i g h S c h o o l T e x t b o o k s i n t h e D e v e l o p m e n t o fB

6、a c k g r o u n d K n o w l e d g e—0 x f o r dS h a n g h a i E d i t i o na n dN e wC e n t u r yE n g l i s ha s a n e x a m p l eD i s c i p l i n e ：E d u c a t i o n a l p r i n c i p l eD e g r e ea p p l i c a n

7、t ：S u n M e ih u aI n s t r u c t o r ：P r o ．F e n gZ h e nA b s t r a c tC o n t e n t ：T h et w e n t y —f i r s tc e n t u r yiS t h ee r a o fi n f o r m a t i o n ，a n dc l o s e rc o n t a c t sb e t w e e nc o u

8、 n t r i e s ．E n g l i s hh a sb e c o m ea u n i v e r s a ll a n g u a g e ，w h i c hm e a n st oc h a n g et h et r a d i t i o n a lt e a c h i n go fE n g l i s ht ot e a c h t h el a n g u a g ef o rt h e p u r p

9、o s eo fk n o w l e d g ea n dl a n g u a g es k i l l s ，b u ta l S Ot o i n c r e a s et h ec u l t u r a lb a c k g r o u n di n t e a c h i n gk n o w l e d g e o ft h ec o n t e n t ．H i g hs c h o o l E n g l i s h

10、c u r r i c u l u ms t a n d a r d sc l e a r l yp o i n t st h a ts t u d e n t s a r ee x p o s e d t o e x p a n d t h e s c o p eo ff o r e i g nc u l t u r e s t o h e l ps t u d e n t sb r o a d e nh o r i z o n sa

11、 n d e n a b l et h e mt oi m p r o v et h es e n s i t i v i t vo ft h e s i m i l a r i t i e sa n dd i f f e r e n c e sb e t w e e nC h i n e s ea n df o r e i g nc u l t u r e sa n dt h e a b i l i t yt o i d e n t

12、i f y ．T h es t u d e n t sc a nl a y ag o o df o u n d a t i o no fd e v e l o p i n gt h e i ri n t e r c u l t u r a l c o m m u n i c a t i v e c o m p e t e n c e ．I nS h a n g h a i ，t h ee x i s t i n gh i g hs c

13、h o o lE n g li s ht e x t b o o kw h o s eu n i t sa r e c o v e r e dw i t h t h ec o n t e n to fc u l t u r a lb a c k g r o u n da th o m eo ra b o a r d ．A f t e ri n t e r V i e w i n g s o m ee x p e r i m e n t

14、a lm o d e lh i g hs c h o o l si nS h a n g h a i ，t h ea u t h o rf i n d st h a t t h ea c t u a lt e a c h i n ge m p h a s i z e so n l a n g u a g ek n o w l e d g ea n d t e a c h i n g s k i l i s ，h o w e v e r

15、，b a c k g r o u n d k n o w l e d g e f o r t e a c h i n g i ss u b o r d i n a t e ，a n dt h ed i f f e r e n c e sa r el a r g e b e t w e e ns c h o o l S a n de v e ni nd i f f e r e n t c l a s s e so ft h e s a m

16、 e s c h 0 0 1 ．T h e r e i S n o c l e a rc o n t e n t a n do b j e c t i v e s ， n o c o r r e s p o n d i n g s u p p l e m e n t a r y t e a c h i n g m a t e r i a l s ．A c c o r d i n gt o t h e i r o w np r e f e

17、 r e n c e sa n dt e a c h i n g m a t e r i a l s ，t e a c h e r sg a t h e r i n f o r m a t i o n ，s o t h e r ei S m u c hf l e x i b i l i t y ．I nr e s p o n s e t o t h i Sp h e n o m e n o n ，t h i Ss t u d ys e

18、t st h eS h a n g h a ie d i t i o no ft h et e x t b o o ke x a m p l et o d e v e l o pa n ds t u d yt h eb a c k g r o u n dk n o w l e d g e ．I nt h eh o p e t h a t it c a ng i v e i n s p i r a t i o n t o f i r s

19、t —l i n e h i g h s c h o o l E n g l is h t e a c h e r s t o h e l pp r o m o t e t h eq u a ] i t yo ft e a c h i n g h i g hs c h o o l E n g l i s h ．T h i St h e s i Si Sd i v i d e di n t of i v ec h a p t e r s

20、，e a c hc h a p t e r i Ss u m m a r i z e da s f o l l o w s ：T h e f i r s tc h a p t e ri St h ei n t r o d u c t i o np a r t ，d i s c u s s i n gt h ev a l u e a n dS i g n i f i c a n c eo ft h i Ss t u d ya n dt h

21、 ec u r r e n ti n t e r n a t i o n a ls t a t u so ft h er e s e a r c hb a c k g r o u n d ，a n dt h e p a p e r ’S t w oc o r e c o n c e p t s a r e d e f i n e d ．T h e s e c o n dc h a p t e ri s t h et h e o r e

22、t i c a l b a s i S ，u s i n gs c h e m at h e o r y ，c o n s t r u c t i v i s tl e a r n i n gt h e o r ya n dh u m a nl e a r n i n gt h e o r ya n dc u r r i c u l u ms t a n d a r d s i n E n g l i s h t o i ll u s