基于Claroline的普通高中通用技術(shù)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的構(gòu)建.pdf

1、在高中新一輪課改背景下，誕生了一門新的學(xué)科通用技術(shù)，在我國關(guān)于該學(xué)科的學(xué)習(xí)方式與教學(xué)方式都一直處于摸索階段。隨著教育信息化的不斷發(fā)展，將信息技術(shù)與課程整合是課改未來的發(fā)展方向。對于一線的通用技術(shù)教師，如何在自己的教學(xué)實踐中將先進的信息技術(shù)手段與通用技術(shù)學(xué)科教學(xué)實踐相結(jié)合，是一個有著現(xiàn)實意義的課題。鑒于此，本文以多元智能理論和混合式學(xué)習(xí)理論作為理論基礎(chǔ)，基于Claroline平臺構(gòu)建一個通用技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，完善該學(xué)科的學(xué)習(xí)方式與教學(xué)方式

2、。
　　本文分析了Claroline的功能與特色，基于Claroline平臺的混合式學(xué)習(xí)的特點，提出了基于Claroline構(gòu)建通用技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的構(gòu)建模式，并分析了模式中各個環(huán)節(jié)的內(nèi)容。為高中一線通用技術(shù)教師通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺實施通用技術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作提供了一定的范本和依據(jù)，使其更具有可操作性。
　　學(xué)習(xí)效果表明，基于Claroline網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺支持下的通用技術(shù)學(xué)習(xí)是適合高中生進行通用技術(shù)學(xué)習(xí)的，尤其在時間延伸和空間的拓