普通高中通用技術(shù)教學(xué)中技術(shù)探.pdf

1、當(dāng)前，隨著普通高中通用技術(shù)課程在全國的全面推進，技術(shù)探究作為一種新的學(xué)習(xí)活動廣泛運用到通用技術(shù)教學(xué)中，如何設(shè)計、實施和指導(dǎo)技術(shù)探究活動已成為廣大教育工作者亟待解決的新課題之一。
　　 本研究在對技術(shù)探究相關(guān)理論梳理基礎(chǔ)上，采用理論和實踐相結(jié)合的方法，對技術(shù)探究活動設(shè)計進行了初步研究，本研究共分為三部分。
　　 第一部分為理論探討部分——第一章，先探討了技術(shù)探究的涵義和技術(shù)探究活動的要素、類型、層次，繼而梳理了技術(shù)探究活動

2、設(shè)計的理論基礎(chǔ)，這些都為筆者進行技術(shù)探究活動設(shè)計提供了理論層面的指導(dǎo)和實踐層面的借鑒。
　　 第二部分為主體部分——第二、三、四章，主體部分主要包括兩個方面：一方面，第二章通過對一線通用技術(shù)教師對技術(shù)探究活動的認識現(xiàn)狀調(diào)查與分析，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實中技術(shù)探究活動設(shè)計和實施存在的具體問題與困難。隨后針對這些問題與困難，第三章在第二章的基礎(chǔ)上從理論上總體構(gòu)架技術(shù)探究活動，包括設(shè)計理念、設(shè)計原則、設(shè)計中各種因素的確定以及設(shè)計方法。另一方面，第四

3、章進行實踐探索，結(jié)合通用技術(shù)一些具有代表性的教學(xué)內(nèi)容進行技術(shù)探究活動設(shè)計，以獲得有關(guān)技術(shù)探究活動設(shè)計的第一手資料，通過觀察技術(shù)探究活動或者說是技術(shù)探究活動片段在通用技術(shù)課堂教學(xué)中實施過程，分析技術(shù)探究活動的有效性，最后構(gòu)建出通用技術(shù)課堂教學(xué)中技術(shù)探究活動實施有效性判斷指標(biāo)的模型，以此來說明技術(shù)探究活動在高中通用技術(shù)課程教學(xué)中的運用過程。
　　 第三部分為結(jié)語部分，在第一、二部分的基礎(chǔ)上進行了總結(jié)與思考，深刻體會技術(shù)探究活動的艱辛