在校本教研中實現(xiàn)語文教師專業(yè)發(fā)展——以馬鞍山市八中為例.pdf

1、實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵因素是教師素質(zhì)的提高,全面提高教師素質(zhì)要依賴于教師專業(yè)發(fā)展?，F(xiàn)代教育要求語文教師不僅要有扎實的專業(yè)知識和能力，還要具備高尚的情操和對事業(yè)的熱愛，這就要求語文教師要加大專業(yè)發(fā)展。成就語文教師專業(yè)發(fā)展最好的途徑就是教師參與校本教研，即教師對自己的日常教育教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行系統(tǒng)、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶骄?。學(xué)校是校本教研的主陣地，教師是校本教研的主體，教學(xué)問題是校本教研的核心，行動研究是校本教研的主要方式，而課例探討是校本教研的

2、具體形式。本研究以筆者的工作單位馬鞍山市八中的校本教研實踐以及該校語文教師王國云老師在校本教研中的專業(yè)發(fā)展為例，分析校本教研對語文教師專業(yè)發(fā)展的作用及價值，試圖用第一手的材料闡釋校本教研的實踐，以期為一線教師有實效地開展校本教研提供參考。論文分以下幾個部分：
　　第一部分“校本教研與語文教師專業(yè)發(fā)展”。這部分內(nèi)容闡述了校本教研、教師專業(yè)發(fā)展和語文教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵等理論問題。
　　第二部分“在校本教研中實現(xiàn)語文教師專業(yè)發(fā)展的