鶴峰縣資教生的發(fā)展和管理研究.pdf

1、自2004年起，湖北省啟動“農(nóng)村教師資助行動計劃”。為進(jìn)一步推動資助行動計劃的實施，促進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，貫徹十二五規(guī)劃綱要精神，有必要對湖北省資教生的發(fā)展和管理現(xiàn)狀進(jìn)行階段性調(diào)查和研究。而目前的相關(guān)研究還比較少，筆者試圖對這一問題進(jìn)行研究，希望能夠完善資教生的發(fā)展和管理，促進(jìn)資教生的教學(xué)水平的提高，促進(jìn)資教生的專業(yè)發(fā)展和農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展。
　　 文章介紹了鶴峰縣資教生的基本情況，運用問卷調(diào)查方式了解資教生的來源與

2、資教動機(jī)、資教學(xué)校分布與執(zhí)教學(xué)科、教學(xué)技能與資格證書情況、職業(yè)規(guī)劃及專業(yè)培訓(xùn)情況。在分析調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上指出了鶴峰縣資教生的發(fā)展和管理中面臨的資教政策不完善、管理缺少周密計劃、資教生自身表現(xiàn)低于預(yù)期和社會教育資源不足等四個方面的挑戰(zhàn)。政策不完善表現(xiàn)在資教政策經(jīng)常變化、財務(wù)政策不明和再就業(yè)政策導(dǎo)向性不足，管理缺少周密計劃表現(xiàn)在招聘形式走過場、集中培訓(xùn)不規(guī)范、工作安排隨意性高及上崗培訓(xùn)靈活性太高、評價方式簡單化和中途退出管理不規(guī)范，資教生自