對人教版2003版、2007版高中歷史教科書的比較研究——基于高中新課程改革的分析.pdf

1、隨著基礎教育課程改革的深入發(fā)展，高中歷史教科書不論在總體設計還是在內容選材上都發(fā)生了很大的變化。人民教育出版社在課改前2003年出版的高中歷史教科書和在課改后2007年出版的高中歷史教科書具有一定的代表性。
　　 論文采用文獻研究法、比較研究法、文本分析法等，結合相關教學論、課程論、心理學等理論，對以上兩版高中歷史教科書進行比較分析，力圖尋找兩版教科書在總體設計和內容選材等方面的差異，從而對修改教科書和如何完善新教科書的課堂教學

2、提供參考意見。
　　 本文分為四個部分：
　　 第一部分是引言。主要介紹了本文的選題依據，闡述了研究意義，對以往的研究進行了綜述，并確定了研究方法。
　　 第二部分為“2003版、2007版歷史教科書總體設計比較”。這部分中，總體設計包括指導思想和總體結構的比較。其中通過比較兩版教科書編寫指導思想，分析其各自的側重點?？傮w結構的比較則是將教科書分為宏觀結構和微觀結構兩部分。宏觀結構的比較涉及階段內容和編寫體例，微

3、觀結構則指從課文部分和課文輔助部分兩方面細致比較，總結其各自的優(yōu)劣。
　　 第三部分“2003版、2007版歷史教科書內容選材比較”重在從內容主題的選材、具體內容選材和呈現(xiàn)方式、歷史圖片選材比較和增刪內容比較，分析其內容選材差異的原因，并評析其優(yōu)劣。
　　 第四部分為“結論與建議”?；谇懊娑⑷糠謱θ嗣窠逃霭嫔缯n改前后兩版教科書的比較分析，得出以下結論：2003版重時序性，2007版重主題性；2003版知識點細節(jié)化

4、，2007版設計形式更多樣；2003版兼顧各國歷史，2007版?zhèn)戎卮髧鴼v史；2003版重敘述，2007版重探究；2003版階級斗爭史觀濃厚，2007版新史觀明顯。在以上結論的基礎上，進一步提出對2007版歷史教科書的修改建議：采用中外合編的通史體例；增加對正文史料的補充；增加亞非拉美發(fā)展中國的歷史內容。并對使用人教社2007版歷史教科書的教師在教學實踐中提出了需要注意的幾點：注意各專題之間的相關銜接、整合；以課程標準為依據，關注不同版本