積極心理學(xué)理論在職業(yè)院校體育教學(xué)中的運(yùn)用——以廣東省技師學(xué)院為個(gè)案.pdf

1、職業(yè)院校學(xué)生由于受到生源質(zhì)量與社會(huì)偏差認(rèn)知等種種原因，存在著相對(duì)顯著的心理問(wèn)題。大量研究和實(shí)踐證明，學(xué)校體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生的心理建設(shè)起著不可忽視的重要作用。我們?cè)陉P(guān)注職業(yè)院校學(xué)生心理特征的時(shí)候，不能只停留在如何改善消極心理上，更應(yīng)該關(guān)注他們個(gè)性中積極的一面。
　　 作為傳統(tǒng)心理學(xué)的繼承和補(bǔ)充的一個(gè)新興心理學(xué)學(xué)科，積極心理學(xué)(positive psychology)倡導(dǎo)人們發(fā)展自身原本存在的積極力量去抑制或擺脫心理問(wèn)題。它更為關(guān)注人們

2、本身所具有的優(yōu)勢(shì)和潛能而不僅僅局限于人們的不足，它的定位不再是問(wèn)題教育而是幸福和快樂(lè)教育，它被受益的群體不再是具有消極心理的少數(shù)人而是更多的普通人。積極心理學(xué)在受到越來(lái)越多的專家與學(xué)者的關(guān)注的同時(shí)，也正被運(yùn)用到各個(gè)領(lǐng)域的實(shí)踐中。
　　 本文主要采用文獻(xiàn)資料法、個(gè)案研究法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法、邏輯分析法等研究手段，以積極心理學(xué)理論為基礎(chǔ)、針對(duì)職業(yè)院校體育教學(xué)面臨的困惑及學(xué)生的心理特征，將積極心理學(xué)的理論運(yùn)用到以廣東省技師學(xué)院為研究個(gè)案

3、的職業(yè)院校體育教學(xué)中，論證積極心理學(xué)理論對(duì)職業(yè)院校體育教學(xué)的實(shí)踐指導(dǎo)和教學(xué)理念的積極促進(jìn)作用，為職業(yè)院校體育教學(xué)模式提出新的參考，為今后的相關(guān)研究提供理論依據(jù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
　　 全文分為六章：第一章引言，介紹選題的目的及意義，對(duì)職業(yè)院校體育教學(xué)相關(guān)情況和積極心理學(xué)理論及其應(yīng)用的研究現(xiàn)狀進(jìn)行綜述；第二章對(duì)積極心理學(xué)的概念、主要理論、產(chǎn)生背景、主要研究方法進(jìn)行介紹；第三章介紹研究的對(duì)象與方法；第四章以廣東省技師學(xué)院為個(gè)案、研究怎樣將