涼山州初中多民族班級生物教學(xué)中合作學(xué)習的實踐研究.pdf

1、四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨創(chuàng)性及使用授權(quán)聲明本人聲明：所呈交學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師 割劇副熬握 指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。本人承諾：已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽上的損失由本人自負。本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵

2、照學(xué)校的管理規(guī)定：’學(xué)校作為申請學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即：1 ) 已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2 ) 為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)校可以將公開的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到《中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》

3、，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信．g N ．務(wù)。( 保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)學(xué)位論文作者簽名：汐蹦乳紅 導(dǎo)師簽名： 曲＼分| ‘簽字日期：加一年歲月力器日 簽字日期汐辟多月鄉(xiāng)D1 7涼山州初中多民族班級生物教學(xué)中合作學(xué)習的實踐研究專業(yè)：學(xué)科教學(xué)·生物研究生：沙曉紅 指導(dǎo)教師：劉剛副教授摘要：針對涼山彝族自治州民族學(xué)校多民族班級學(xué)生成員的復(fù)雜性，即因來自不同的民族擁有不同的文化背景、宗教信仰、語言層次，從而使得多民族班級

4、的教學(xué)更復(fù)雜的問題，本研究采用小組合作學(xué)習的教學(xué)方式，在初中多民族班級的生物教學(xué)中正確引導(dǎo)不同民族、性別和語言層次的學(xué)生之間互動，更好的完成教學(xué)目標的同時探索適合多民族班級的教學(xué)活動和策略體系，以期為多民族班級教學(xué)的教師提供參考和借鑒。本研究圍繞涼山州初中多民族班級生物教學(xué)中合作學(xué)習的實踐研究展開：首先論述了課題研究背景、意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和合作學(xué)習的理論知識：其次重點論述了如何在多民族班級初中生物課堂教學(xué)中實現(xiàn)合作學(xué)習的實踐；最后對

5、多民族班級生物教學(xué)中的合作學(xué)習進行了分析與討論。經(jīng)過近兩年的教學(xué)實踐和通過對實驗結(jié)果的分析得出，初中多民族班級生物教學(xué)中開展合作學(xué)習行之有效：第一，合作學(xué)習可以教會學(xué)生合群與合作、理解與尊重，形成良好的同伴關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的合作交往技能，批判民族偏見和性別歧視，促進各民族學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到全面和諧的發(fā)展。第二，合作學(xué)習可以提高學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣，從而改變學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的態(tài)度、情感，部分提高其生物測評的成績。關(guān)鍵詞：多民族生