高中作文有序化教學(xué)研究.pdf

1、高中作文教學(xué)是語文教學(xué)的一個重要組成部分，是語文實踐活動的重要形式，它的意義深遠(yuǎn)而廣泛。可是當(dāng)今的基層作文教學(xué)現(xiàn)狀是不容樂觀、令人擔(dān)憂的。作文教學(xué)處于無序狀態(tài)，主要體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)的無序，訓(xùn)練內(nèi)容的無序和評價標(biāo)準(zhǔn)的無序。正是基于此，導(dǎo)致作文教學(xué)效率低下，學(xué)生寫作興趣日漸冷淡。因此提高作文教學(xué)的效率，改變當(dāng)下作文教學(xué)隨意、混亂、無序的教學(xué)現(xiàn)狀，必須有一套科學(xué)、合理、簡單、易于操作的作文教學(xué)序列。
　　 本課題重點研究高中作文有序化教

2、學(xué)的構(gòu)建。在本課題中，按照表達(dá)方式的不同和學(xué)生的實際需求，分別構(gòu)建了應(yīng)用文有序化教學(xué)，記敘文有序化教學(xué)，議論文有序化教學(xué)和說明文有序化教學(xué)的基本思路。結(jié)合本校的實際情況，我準(zhǔn)備以德育活動為核心從易到難設(shè)計應(yīng)用文寫作教學(xué)序列，在現(xiàn)實的德育活動中，教會學(xué)生寫請假條、消息、招聘啟事、問卷調(diào)查設(shè)計、活動策劃書、書信、活動小結(jié)、新聞報道、通訊等與生活密切相關(guān)的應(yīng)用文。同時我也在教學(xué)中設(shè)計了以寫作對象為核心從局部到整體的記敘文教學(xué)序列和以思維能力為

3、核心從宏觀到微觀的議論文教學(xué)序列以及說明文教學(xué)序列。這四種文體中，重點訓(xùn)練記敘文和議論文，同時兼顧說明文和應(yīng)用文。論文最后一章節(jié)探討了作文有序化教學(xué)的發(fā)展與趨勢。
　　 本課題依據(jù)的是馬克思主義理論、知識分類理論、教育學(xué)、管理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)理論以及新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。
　　 本課題的研究采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法和訪談相結(jié)合的方法，對高中作文有序化教學(xué)進(jìn)行調(diào)查分析，對怎樣提升中學(xué)作文教學(xué)進(jìn)行了一些探索。
　　 本課題就是希