多樣化高中物理作業(yè)的理論與實(shí)踐.pdf

1、新課程改革在課堂教學(xué)中的推行已經(jīng)在全國各中小學(xué)校廣泛的進(jìn)行著,然而在改革的過程中遇到一些問題,阻礙了新課程改革的順利進(jìn)行。學(xué)生長期在傳統(tǒng)教學(xué)的熏陶下,一部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和獨(dú)立思考的能力,一時(shí)間內(nèi)還不能適應(yīng)新型課堂;以班級(jí)授課制為主的今天,教師很難照顧到每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),他們都有著各自獨(dú)有的特點(diǎn),要設(shè)計(jì)出一種適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式是很難的。作業(yè)作為教學(xué)的一個(gè)重要的組成部分,是學(xué)生理解知識(shí)和獨(dú)立思考的一個(gè)重要階段。若將作業(yè)注

2、入新課程的理念,并根據(jù)教育心理學(xué)理論為基礎(chǔ),用多樣的形式來設(shè)計(jì)高中物理作業(yè),給學(xué)生呈現(xiàn)出多種學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生掌握一種或幾種適合自己的學(xué)習(xí)方法,使作業(yè)成為學(xué)生自主意識(shí)培養(yǎng)和思考能力發(fā)展的一個(gè)生長點(diǎn),從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的思考問題、自主學(xué)習(xí),并且使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)揮出作業(yè)應(yīng)有的作用。
　　本文根據(jù)理論分析和高中物理作業(yè)的現(xiàn)狀調(diào)查分析,分別設(shè)計(jì)了分層型高中物理作業(yè)、問題型高中物理作業(yè)、思維導(dǎo)圖型高中物理作業(yè)、自制試卷型高中物理作