知識(shí)管理視角下地方高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升策略研究.pdf

1、改革開放以來，我國(guó)的高等教育得到了快速的發(fā)展，高等院校的數(shù)量和規(guī)模都呈幾何倍數(shù)增加，逐漸完成了從“精英教育”向“大眾教育”的轉(zhuǎn)變。隨著高校整體的蓬勃發(fā)展，地方院校亦如雨后春筍，在中國(guó)的大地上開花結(jié)果，已經(jīng)并正在為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)騰飛培養(yǎng)并輸送人才。但是，在發(fā)展壯大的過程中，其自身無論是在環(huán)境體制上，還是在自身內(nèi)部，都遇到許多問題，并且普遍面臨著一系列亟待解決的問題與矛盾。
　　 目前，高等院校之間的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，生源競(jìng)爭(zhēng)、教育資源競(jìng)爭(zhēng)

2、、同批次高校之間的競(jìng)爭(zhēng)、不同批次高校之間的競(jìng)爭(zhēng)，在我國(guó)上演著一場(chǎng)場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。地方院校由于經(jīng)濟(jì)、地緣位置的限制、所能爭(zhēng)取到的教育資源本身就處于相對(duì)較弱的位置，處于211、985高校生存的夾縫之中；同時(shí)，地方高校自身內(nèi)部也存在諸多問題。所以，無論是面對(duì)外部競(jìng)爭(zhēng)，還是面對(duì)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，地方高校都需要培育并提升自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
　　 核心競(jìng)爭(zhēng)力理論最早由普拉哈拉德和哈默爾提出，之后在學(xué)術(shù)界和企業(yè)界得到了強(qiáng)烈的反響。高校作為一個(gè)組織，

3、如果想逐步的做大做強(qiáng)、適應(yīng)市場(chǎng)、屹立于高校之林而不倒，就必須有計(jì)劃有步驟的構(gòu)建培育自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。知識(shí)的重要性最早由著名學(xué)者彼得·德魯克提出，21世紀(jì)的確又是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，一種嶄新的理論--知識(shí)管理理論應(yīng)運(yùn)而生，在諸多學(xué)者和企業(yè)家探索、研究、實(shí)踐的基礎(chǔ)上，它不斷的發(fā)揮著強(qiáng)大的作用。高校又是一個(gè)知識(shí)生產(chǎn)、傳播、應(yīng)用的主要單位，知識(shí)管理理論對(duì)它的長(zhǎng)期健康發(fā)展，有著不可估量的有益作用。本文試將這兩種理論運(yùn)用到地方高校的發(fā)展之中，力求運(yùn)用兩

4、種理論的較新成果，依據(jù)于地方高校的實(shí)際情況，在適當(dāng)結(jié)合的情況下，為地方高校找尋一種合適的發(fā)展模式。
　　 本文在研究分析知識(shí)管理理論的提出背景、內(nèi)涵、職能和特征的基礎(chǔ)上；進(jìn)一步分析核心競(jìng)爭(zhēng)力理論，闡述該理論的提出及形成，討論高校進(jìn)行核心競(jìng)爭(zhēng)力培育的必要性，指出其核心競(jìng)爭(zhēng)力的特征，并勾畫出地方高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)成要素；同時(shí)，闡述了地方高校在知識(shí)管理及核心競(jìng)爭(zhēng)力上存在的問題與不足。在做系統(tǒng)的分析的基礎(chǔ)上，從知識(shí)管理的角度，最終提出地