克里希那穆提教育思想研究.pdf

1、克里希那穆提是20世紀(jì)著名的印度哲學(xué)家、教育家,一生奔波演講、著述,致力于人類整體幸福和自由的事業(yè),在西方的思想界有很大影響。他經(jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn)和工業(yè)革命,兼有東方和西方的教育背景,對(duì)教育提出了深刻的批判和超越時(shí)代的、空靈的見解。他認(rèn)為教育的全部意義在于讓人明白完整生活的意義,通過自我了解完成社會(huì)改造;他認(rèn)為教育應(yīng)能溶解今日世界的危機(jī),構(gòu)建人的內(nèi)心和外部世界都沒有沖突的社會(huì)從而成為可能?？死锵Ｄ悄绿釋?duì)正確的教育的理解是基于對(duì)傳統(tǒng)教育的

2、批判之上的,其教育理念中自然流露的對(duì)完整的人的尊重、對(duì)自然的深切同情和對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物的理解之情,可為我國(guó)目前提倡的素質(zhì)教育和大學(xué)開設(shè)通識(shí)課程提供參考。本文共分為五章。
　　正文第一章為克里希那穆提教育思想的形成背景,該部分從克里希那穆提頗具傳奇和宗教色彩的人生經(jīng)歷談起,探討他一生孜孜不倦的演講和著述、他觀照人類整體和全部生活的教育思想的發(fā)端,以及他為我們留下的豐富的思想啟蒙。
　　正文第二章為克里希那穆提對(duì)傳統(tǒng)教育的批判,該部分

3、從傳統(tǒng)教育過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)、智力和紀(jì)律,注重比較而不尊重人的完整性以及傳統(tǒng)教育割裂完整生活的意義和傳統(tǒng)教育縱容衰敗的社會(huì)制度三個(gè)方面對(duì)傳統(tǒng)教育展開條分縷析的批判。
　　正文第三章為克里希那穆提論教育的意義和作用,該部分從教育的意義在于幫助人了解和實(shí)現(xiàn)自我、教育的作用在于創(chuàng)造新的價(jià)值觀以及教育意義和作用的現(xiàn)實(shí)觀照三部分介紹他對(duì)正確教育的理解。
　　正文第四章為克里希那穆提論教育的內(nèi)容和方法,該部分分別論述了他主張的正確的教育內(nèi)容和