大學生道德情感教育研究.pdf

1、隨著社會的發(fā)展和科學技術的進步，人們的幸福指數(shù)越來越高。人們擁有非常豐富的物質(zhì)生活，精神生活也在逐漸充實。但是科學技術的進步和物質(zhì)生活水平的日新月異并不能發(fā)揮和取代道德情感的重大作用。道德情感促進著世界的和平，影響著社會的穩(wěn)定，引導著人的行為。大學生是未來國家發(fā)展的主力軍，未來社會的創(chuàng)造者，對他們進行道德情感教育是社會發(fā)展的需要，也是高校德育題中應有之義。
　　 大學生道德情感教育是滲透在德育課程和其它課程之中的，既是提高德育和

2、學科教育效能的有利武器，也是解決學生道德、思想、情感問題的重要環(huán)節(jié)。但是，由于道德情感教育目前沒有形成相對獨立的學科教育體系，所以不管在教育者的心里還是在大學生的認識里都對關于情感教育這方面的概念認識模糊。當前社會環(huán)境紛繁復雜，科學技術日益革新，人與人之間的交往都由科學技術和機械所代替，情感交流越來越少。受這種社會背景的影響以及學校對情感教育的忽視導致了當今大學生道德情感的缺失。當今如何有效加強和改進大學生道德情感教育，解決大學生道德情

3、感問題成為了許多學者和教育者熱烈討論和致力研究的問題。研究大學生道德情感教育問題有利于提高高校德育效能;有利于大學生的全面發(fā)展;有利于社會進步。
　　 文章在吸收了國內(nèi)外關于道德情感教育研究的理論基礎之上，在深刻認識道德情感教育對于高校德育、對于學生必要性的前提下對大學生道德情感教育問題進行了研究探索。通過總結和分析當前大學生對待德育的態(tài)度以及高校德育中道德情感教育存在的主要問題，并進行原因解析，試圖探究高校情感教育的有效實施策