基于360度反饋評價理論的初中科學(xué)教學(xué)滿意度評價研究.pdf

1、初中科學(xué)的教學(xué)滿意度不僅集中反映了初中教師的教學(xué)態(tài)度、工作狀態(tài)和工作效率,而且也集中反映了教師的教學(xué)質(zhì)量和教育管理水平。開展初中教學(xué)滿意度評價與提升研究,不僅是教師自身職業(yè)發(fā)展的需要,更是推進(jìn)素質(zhì)教育提高教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。本文以初中科學(xué)教學(xué)滿意度評價為切入點,將360度反饋評價理論引入到初中科學(xué)教學(xué)滿意度評價與提升研究中。首先,在文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上,構(gòu)建了基于360度反饋評價的初中科學(xué)教學(xué)滿意度評價模型,從任教班級學(xué)生、教師同事、上級領(lǐng)

2、導(dǎo)、學(xué)生家長和社會評價以及自身作為多維的評價資源;接著,通過評價主體識別、評價信息分層結(jié)構(gòu)建模、權(quán)重確定及問卷的設(shè)計與調(diào)研等方面,詳細(xì)闡述了360度反饋評價在初中科學(xué)教學(xué)滿意度評價中的應(yīng)用技巧;然后,建立了一個包含15個指標(biāo)的初中科學(xué)教學(xué)滿意度評價指標(biāo)體系,利用主成分分析法確定各指標(biāo)的權(quán)重系數(shù),對評價結(jié)果采用SWOT分析進(jìn)行分析,得出有效的提升策略;最后,以某初中為例進(jìn)行實證研究,通過問卷調(diào)查獲取指標(biāo)原始數(shù)據(jù),通過指標(biāo)權(quán)重計算和提升分析