任務(wù)型教學(xué)模式在中職英語閱讀教學(xué)中的研究與應(yīng)用.pdf

1、閱讀能力在英語學(xué)習(xí)中非常重要，新課程標(biāo)準(zhǔn)把培養(yǎng)閱讀能力作為英語教學(xué)的重要目標(biāo)之一。閱讀是人們獲取信息，進(jìn)行學(xué)習(xí)或娛樂的最基本途徑。中職學(xué)生一旦具備了獨(dú)立閱讀的能力，也就具備了一定的自學(xué)能力，為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，提高學(xué)生的閱讀能力是英語教學(xué)必須達(dá)到的目標(biāo)。傳統(tǒng)的閱讀課讓人感覺枯燥乏味，而任務(wù)型教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)在“做中學(xué)”，通過學(xué)生參與活動、師生共同完成語言教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生自然地習(xí)得語言，促進(jìn)外語學(xué)習(xí)。形式多樣的任務(wù)不僅有利于

2、提高中職學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力，而且有助于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和合作精神的培養(yǎng)。
　　 本研究將任務(wù)型教學(xué)模式運(yùn)用于中職英語閱讀教學(xué)之中，論述適合中職英語閱讀教學(xué)的任務(wù)類型。通過分析任務(wù)型教學(xué)的理論基礎(chǔ)、任務(wù)的定義、特點(diǎn)、分類以及任務(wù)設(shè)計(jì)的原則等方面，根據(jù)Jane Willis的任務(wù)實(shí)施框架來設(shè)計(jì)任務(wù)型閱讀教學(xué)的三個(gè)步驟即閱讀前活動、閱讀中活動和閱讀后活動；剖析了任務(wù)型教學(xué)模式和中職英語閱讀教學(xué)的聯(lián)系，提出任務(wù)型閱讀教學(xué)的總體設(shè)計(jì)