中醫(yī)五行音樂對于大學新生心理問題的干預作用.pdf

1、目的:通過觀察心理量表得分及生物反饋儀腦電、肌電值的改變情況，探討五行音樂對大學新生心理問題的治療效果，闡明五行音樂改善大學新生心理問題的生物學機制和心理學機制，為高校大學生心理健康教育工作提供一種新的方法。
　　 方法:采用UPI量表對全校大學新生進行篩查，從符合一類和二類的學生中抽取90例作為研究對象并進行分組:五行音樂組（45例）和心理咨詢組（45例）。五行音樂組先進行中醫(yī)辨證分型，根據分型采用相應的五行音樂進行治療;心理

2、咨詢組進行個別心理咨詢。在干預前、中、后兩組分別采用大學生人格問卷(UPI)、癥狀清單(SCL-90)、簡易應對方式量表進行測評和應用生物反饋儀測定腦電、肌電值。
　　 結果:①研究結果顯示:大學新生心理問題的檢出率為16.15％。②干預前、中比較，兩組干預中的量表(UPI、SCL-90、簡易應對方式量表)測值和腦電基線值、肌電均數最小值均低于干預前，差別有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)。干預前、中、后比較，兩組干預后的量表測值和腦

3、電基線值、肌電均數最小值均低于干預前和干預中，差別有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)。③兩組在干預中和干預前比較，五行音樂組干預中量表測值及腦電基線值、肌電均數最小值降低均較心理咨詢組明顯，差異具有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)。兩組在干預后和干預中比較，五行音樂組干預后各量表測值及腦電基線值、肌電均數最小值降低均較心理咨詢組明顯，差異有統(tǒng)計學意義。
　　 結論:五行音樂和心理咨詢均能改善大學新生心理問題，但前者的效果更明顯，五行音樂能疏