內(nèi)地與香港初中語文教科書的比較研究——以內(nèi)地人教版、香港啟思版為例.pdf

1、語文教科書是教師完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要載體，學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)、獲取語文知識和訓(xùn)練語文能力的主要依據(jù)，本文通過對兩地初中語文教科書的分析與比較，可以使我們對教科書的特性有一個清晰的認(rèn)識，進(jìn)一步完善教科書的功能，推進(jìn)教科書的改進(jìn)。
　　 本論文選取內(nèi)地人教版與香港啟思版7-9年級的語文教材作為研究的樣本，通過研究與比較，挖掘出語文教科書編寫的理論依據(jù)、編寫特點以及各自的不同等，從而為我國內(nèi)地語文教科書建設(shè)提供有效的啟示。<

2、br>　　 第一章是引言部分，主要對本文所要研究的問題的提出和意義做一個闡述，并通過對近些年來兩地語文教科書方面的研究的文獻(xiàn)的整理與分析，為論文的研究確立了基點，以及對本次研究方法的介紹。
　　 第二章主要包括對內(nèi)地《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和香港《中國語文課程指引》的基本理念和語文課程目標(biāo)的分析和比較，得出兩套教科書的編排理念和語文課程目標(biāo)既有各自獨(dú)特的特點，也有相通之處，為論文后面教科書的比較提供依據(jù)。
　　 第三章對兩套語

3、文教材閱讀教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行比較，包括兩套語文教材的課文系統(tǒng)、助讀系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)幾大塊。課文系統(tǒng)是從課文的內(nèi)容構(gòu)成層面和外在組織層面進(jìn)行了比較分析;助讀系統(tǒng)是從編者語、課文導(dǎo)讀、教科書插圖等方面進(jìn)行了比較分析;作業(yè)系統(tǒng)通過對兩套教材的各自的作業(yè)設(shè)計特點的分析而進(jìn)行的比較。這三大塊的比較可使我們對兩套語文教材各自的編寫特點、優(yōu)勢和不足有一個清晰的認(rèn)識。
　　 第四章主要對內(nèi)地語文教材存在的問題（教學(xué)內(nèi)容的難度較深，師生不好把握;作業(yè)系統(tǒng)