聾生表象旋轉(zhuǎn)能力、工作記憶容量對圖形推理能力發(fā)展的影響.pdf

1、推理能力是智力的核心成分。研究聾生推理能力發(fā)展的心理機(jī)制,有助于揭示聾生思維發(fā)展的特征和本質(zhì)。另外,兒童青少年聾生的各種認(rèn)知能力是不斷發(fā)展的,圖形推理能適應(yīng)于不同年齡階段的聾生。本研究從基本的認(rèn)知角度出發(fā),考察聾生兩項(xiàng)基本認(rèn)知能力,即表象旋轉(zhuǎn)能力和工作記憶的發(fā)展?fàn)顩r,并探討表象旋轉(zhuǎn)能力和工作記憶廣度對聾生圖形推理能力發(fā)展的影響。
　　本研究以小學(xué)到大學(xué)的聾生為研究對象,設(shè)計(jì)了四個(gè)實(shí)驗(yàn)。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)采取3(學(xué)生類型)×2(性別)×3(

2、推理難度)的混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。探討年齡、性別、任務(wù)難度對聾生圖形推理能力的影響。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)采取3(學(xué)生類型)×2(性別)×7(旋轉(zhuǎn)角度)的混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。探討不同年齡、性別、表象旋轉(zhuǎn)角度對聾生表象能力的影響。第三個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)采取3(學(xué)生類型)×2(性別)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),探討不同年齡、性別對聾生工作記憶容量的影響。第四個(gè)實(shí)驗(yàn)采取2(表象旋轉(zhuǎn)能力)×2(工作記憶容量大小)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),探討聾生表象旋轉(zhuǎn)能力、工作記憶容量對聾生圖形推理的影響。
　　本研究

3、得出以下結(jié)論:
　　第一,大學(xué)聾生圖形推理能力高于中學(xué)生,中學(xué)生的高于小學(xué)生。圖形推理的任務(wù)難度越大,聾生的正確率越低。
　　第二,大學(xué)聾生表象旋轉(zhuǎn)能力高于中學(xué)生,中學(xué)生的高于小學(xué)生。男生的表象旋轉(zhuǎn)能力高于女生。表象旋轉(zhuǎn)的角度越大,聾生的反應(yīng)時(shí)越長。
　　第三,大學(xué)聾生工作記憶容量大于中學(xué)生,中學(xué)生的大于小學(xué)生。
　　第四,表象旋轉(zhuǎn)能力高的聾生圖形推理能力高于表象旋轉(zhuǎn)能力低的聾生。不同工作記憶廣度聾生的圖形推理實(shí)