工作記憶容量對圖形識別影響的眼動研究.pdf

1、本研究以大學生為研究對象，采用工作記憶能力測評工具篩選出高、低分組各16人，采用眼動追蹤技術(shù)，以Eyelink1000眼動儀為實驗儀器，將圖形識別過程分為學習階段與再認階段，以探討工作記憶容量對各階段眼動模式的影響。在此基礎(chǔ)上，進一步探討幾何邊數(shù)對不規(guī)則幾何圖形識別的影響，以及情緒類型對面孔圖形識別的影響。本研究結(jié)果顯示：
　　1.工作記憶容量對圖形識別有顯著影響，但在不規(guī)則幾何圖形和面孔圖形之間識別績效和眼動模式的影響是不同的，

2、且在各圖形的學習階段和再認階段上眼動模式的影響也不一致。
　　2.工作記憶容量和幾何邊數(shù)影響不規(guī)則幾何圖形識別的正確率，高分組的正確率明顯高于低分組，隨著幾何邊數(shù)的增加正確率逐漸降低；工作記憶容量影響不規(guī)則幾何圖形識別的眼動模式，表現(xiàn)為在學習階段高分組的總注視時間、平均注視時間、首次注視時間均長于低分組，再認階段高分組的總注視時間明顯長于低分組；幾何邊數(shù)對不規(guī)則幾何圖形識別眼動模式的影響主要體現(xiàn)在學習階段上；幾何邊數(shù)和工作記憶容量

3、在行為指標及眼動指標上的交互作用均不顯著。
　　3.工作記憶容量影響面孔圖形識別的反應時，表現(xiàn)為高分組的反應時明顯慢于低分組，但在正確率上沒有顯著差異；工作記憶容量影響面孔圖形識別眼動模式，表現(xiàn)為學習階段高分組的總注視時間長于低分組、平均眼跳幅度大于低分組，再認階段高分組的總注視時間明顯長于低分組、注視次數(shù)少于低分組；情緒類型對面孔圖形識別眼動指標的影響主要體現(xiàn)在學習階段上；情緒類型和工作記憶容量在總注視時間和首次注視時間上的交互