日本公民教育及對我國高校思想政治教育的啟示.pdf

1、本文主要運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點和方法，堅持科學(xué)性、歷史性和階級性的原則展開論述。本文主要由五部分組成。第一部分主要是對論文的研究背景、研究意義、文獻綜述、研究方法等進行論述。第二部分以日本公民教育的發(fā)展歷程為線索，分析了日本不同階段的公民教育，探討了日本公民教育由不完善到逐漸完善的過程。第三部分從日本公民教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和途徑進行深入研究并對日本公民教育取得的成就和存在的問題進行評析。第四部分在肯定中國高校思想

2、政治教育在長期的發(fā)展過程中積累了許多寶貴的經(jīng)驗的前提下，指出了在社會轉(zhuǎn)型攻堅時期和全球化日益加速的背景下，中國高校思想政治教育存在的問題和所面臨的挑戰(zhàn)，對如何有效的開展我國高校思想政治教育提出3點啟示。第五部分是對論文的設(shè)想和存在的問題展開敘述。本文的寫作目的主要是通過深入研究日本公民教育的目的、內(nèi)容、方法和途徑的基礎(chǔ)上，借鑒其先進的經(jīng)驗為我國高校思想政治教育注入新的活力，使高校思想政治教育更好的發(fā)揮其育人功能，為社會經(jīng)濟的發(fā)展和和諧社