一項(xiàng)關(guān)于小組活動(dòng)在初中英語陽光課堂的應(yīng)用情況的調(diào)查.pdf

1、自從教育部在2001年6月頒布了《新英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師們開始注重對(duì)學(xué)生的英語交際能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的語法教學(xué)模式的英語課堂已經(jīng)被逐漸取代，產(chǎn)生很多交流為主的課堂授課模式。小組活動(dòng)是目前被廣泛使用的效果較好的課堂活動(dòng)。它可以給學(xué)生提供更多的用英語交流的機(jī)會(huì),改變了已往教師為主的一言堂的上課形式。沈陽師范大學(xué)沈北附屬學(xué)校在小組活動(dòng)方面做出了獨(dú)特的創(chuàng)新。它在小組活動(dòng)的基礎(chǔ)上加入了學(xué)校教學(xué)特色，形成了具有獨(dú)特風(fēng)格的陽光課堂模式。
　　為了

2、更好地研究小組活動(dòng)在沈陽師范大學(xué)沈北附屬學(xué)校陽光教學(xué)模式中的基本應(yīng)用情況，本文在該學(xué)校中學(xué)部展開調(diào)查。作者將通過課堂觀察，訪談教師以及對(duì)學(xué)生和老師進(jìn)行問卷調(diào)查三種方法來收集數(shù)據(jù)，了解了小組活動(dòng)在陽光課堂中的應(yīng)用情況，以及學(xué)生與老師對(duì)陽光課堂中的小組活動(dòng)的態(tài)度及差異。
　　通過課堂觀察得知，小組活動(dòng)在英語陽光課堂中起著重要作用。學(xué)生變成陽光課堂中的主體，因此，陽光課堂中的小組活動(dòng)時(shí)間要長于教師授課時(shí)間。小組活動(dòng)需要學(xué)生根據(jù)老師要求提

3、前對(duì)課程進(jìn)行預(yù)習(xí)，并在課堂上完成小組討論和小組匯報(bào)兩個(gè)環(huán)節(jié)。教師會(huì)在小組匯報(bào)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)行點(diǎn)撥與拓展。通過對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，更加深入地了解了學(xué)生和教師對(duì)陽光課堂中小組活動(dòng)各個(gè)方面的不同看法,以及課堂中一些潛在的問題。
　　總之，通過本調(diào)查研究，作者試圖全面了解小組活動(dòng)在英語陽光課堂中的具體實(shí)施情況，并希望能夠提出可行的建議，以增加沈陽師范大學(xué)沈北附屬學(xué)校英語陽光課堂中小組活動(dòng)的開展質(zhì)量，吸引更多的學(xué)生