機(jī)器人在中學(xué)綜合實踐活動課程中的應(yīng)用研究.pdf

1、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中指出，在高中教育階段要深入推進(jìn)課程改革，全面落實課程方案，保證學(xué)生全面完成國家規(guī)定的文理等各門課程的學(xué)習(xí)；創(chuàng)造條件開設(shè)豐富多彩的選修課，提高課程的選擇性，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展；建立科學(xué)的教育質(zhì)量評價體系，全面實施高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價。機(jī)器人綜合實踐活動作為一門創(chuàng)新型實踐學(xué)科，旨在提高學(xué)習(xí)者的實踐創(chuàng)新能力、幫助學(xué)習(xí)者獲取、分析和解決問題的途徑和方法，深度挖掘?qū)W習(xí)

2、者合作探究的潛能。然而我國目前的中學(xué)機(jī)器人教學(xué)普遍存在著活動起步晚，地區(qū)差異大，項目活動模式和教學(xué)方法單一，無專用教材參閱，難以面向全體學(xué)生等現(xiàn)實問題，這些都有待于機(jī)器人綜合實踐活動課程的進(jìn)一步發(fā)展研究。
　　機(jī)器人綜合實踐活動課程教學(xué)是一種新的課程教學(xué)理念。它以教育機(jī)器人為學(xué)習(xí)平臺，通過該平臺進(jìn)行相關(guān)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，在綜合運(yùn)用所有學(xué)科資源的基礎(chǔ)上，探究和創(chuàng)新實踐活動項目。本活動課程強(qiáng)調(diào)“在學(xué)中做”，“在做中學(xué)”，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的

3、積極主動性，激發(fā)調(diào)動學(xué)習(xí)者的興趣，從而為學(xué)習(xí)者打造豐富的實踐活動空間。
　　本研究著重于機(jī)器人綜合實踐活動開展什么內(nèi)容、怎么開展以及開展的如何三方面進(jìn)行。該研究首先對當(dāng)前中學(xué)機(jī)器人綜合實踐活動課程的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析和反思，活動開展的內(nèi)容以師生通過校本課程等多種渠道共同開發(fā)建設(shè)，活動開展的方式為教學(xué)策略和教學(xué)模式，活動開展的如何以階段性評價和形成性評價為基礎(chǔ)，以多種評價方式為導(dǎo)向。本研究試圖將機(jī)器人作為一種綜合實踐活動平臺，在此平臺

4、上逐步引入計算機(jī)程序?qū)W習(xí)以及對硬件結(jié)構(gòu)的設(shè)計改進(jìn)，最后完成綜合實踐創(chuàng)新能力的提升。在活動研究內(nèi)容和活動研究策略上結(jié)合教學(xué)行動案例，力求探索出一種基于教育機(jī)器人為平臺的中學(xué)機(jī)器人綜合實踐活動課程教學(xué)的有效模式。根據(jù)探究所得的活動實施模式進(jìn)行實際活動展開，以評價活動實施模式的可行性和有效性，又可以對其進(jìn)行有益的改進(jìn)和補(bǔ)充。
　　本研究將有助于解決現(xiàn)有中學(xué)機(jī)器人綜合實踐活動存在的問題，開展有效的實踐活動教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，為一線教師