人的全面發(fā)展理論視域下高校輔導員工作實踐研究.pdf

1、人的全面發(fā)展理論是馬克思主義的核心組成部分，是人類社會發(fā)展的必然要求，中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會無論是總結(jié)科學發(fā)展觀，還是描繪未來五到十年的發(fā)展，都更加強調(diào)人的全面發(fā)展，更加強調(diào)尊重人民主體地位。這是人的全面發(fā)展與社會各個層面和諧發(fā)展密切結(jié)合的契機，也是高校輔導員工作促進大學生全面發(fā)展的新機遇。研究人的全面發(fā)展理論是對中國特色社會主義及其核心價值觀的實踐都有著重要的現(xiàn)實意義。只有盡可能多方面發(fā)展能力的勞動者才能適應現(xiàn)代生產(chǎn)對勞動者勞

2、動能力的需要，才能真正實現(xiàn)好最廣大人民根本利益，才能發(fā)揮出首創(chuàng)精神。促進了人的全面發(fā)展，也就能夠從根本上做到了發(fā)展成果的共享和反哺。
　　人的全面發(fā)展理論告訴我們，研究人的問題要從個人、集體、人類三個維度來研究各種問題。高校輔導員工作是高校思想政治教育和人才培養(yǎng)的重要組成部分，是實現(xiàn)黨對高校的領(lǐng)導的基礎，是落實高校中心工作的實施者，是服務大學生成長成才的主體，是促進和諧校園建設的根基。人的全面發(fā)展理論作為高校輔導員工作的重要理論依

3、據(jù)，其運用可以更加全面的提升大學生素質(zhì)，為大學生解決適當?shù)男枨髥栴}，有針對性的提供一定的物質(zhì)保障，是大學生開展博雅通識教育活動的具體指導。高校輔導員在培育大學生德、智、體、美等方面應該是齊頭并進，充分滿足大學生全面發(fā)展的需要。高校輔導員工作與大學生的全面發(fā)展兩者相互支持和促進，一方面大學生的全面發(fā)展是高校輔導員工作的終極目標，也是人全面發(fā)展的重要階段;另一方面，大學生的全面發(fā)展在不同時期的不同特征又為高校輔導員工作提出新的要求，促進思想

4、政治教育不斷向前發(fā)展。對于大學生的思想政治教育，輔導員工作的內(nèi)容、形式、方法等也都要隨著客觀情況的變化而不斷的變化。
　　有相關(guān)的研究顯示，關(guān)于人的全面發(fā)展理論與高校輔導員工作的研究存在這樣一個明顯的不足:將人的全面發(fā)展僅局限于大學生主體，而忽視了高校輔導員主體，將人的全面發(fā)展默認為是高校大學生的全面發(fā)展?；谶@種現(xiàn)狀，以人的全面發(fā)展思想為理論指導，在考慮大學生的發(fā)展階段及特點前提下，審視目前我國高校輔導員工作中的問題，以期通過加