80、90后大學(xué)生的思想特征及教育研究.pdf

1、目前，我國(guó)在校大學(xué)生約有2000萬(wàn)，他們被寄予了整個(gè)民族的希望，被視作祖國(guó)的未來(lái)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。但是對(duì)于80、90后大學(xué)生的思想素質(zhì)方面的社會(huì)評(píng)價(jià)卻有巨大的差異。他們?cè)徽J(rèn)為是自私自利、嬌生慣養(yǎng)的一代，難以承擔(dān)社會(huì)的重任。然而，在經(jīng)歷了汶川地震的抗震救災(zāi)和北京奧運(yùn)會(huì)等大事件后，社會(huì)對(duì)他們的評(píng)價(jià)出現(xiàn)了急轉(zhuǎn)彎。很多學(xué)者評(píng)價(jià)他們具有集體主義精神和高度社會(huì)責(zé)任感，是經(jīng)得起考驗(yàn)的一代。
　　本文以“5.12”抗震救

2、災(zāi)、北京奧運(yùn)會(huì)等大事件前后，社會(huì)對(duì)80、90后大學(xué)生的思想素質(zhì)評(píng)價(jià)的巨大反差為切入點(diǎn)，以馬列主義科學(xué)理論、毛澤東思想、科學(xué)發(fā)展觀、社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的研究成果，堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義的研究方法，分析了近年來(lái)學(xué)者對(duì)大學(xué)生的思想特征及形成原因的分析，以及相應(yīng)的教育對(duì)策的研究。在梳理關(guān)于青年人思想特征的相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，提出了正確認(rèn)識(shí)80、90后大學(xué)生的思想特征的理論方法，并加以運(yùn)用分析在校大學(xué)生的思想特征，找

3、出了形成這些思想特征的原因。在此基礎(chǔ)上開(kāi)展研究，提出了具有針對(duì)性的教育原則、內(nèi)容和方法。
　　文章主要包括五章。第一章主要介紹了論文選題的背景與研究意義，同時(shí)對(duì)國(guó)內(nèi)外的相關(guān)研究成果進(jìn)行了梳理，以便下文開(kāi)展論述。第二章是對(duì)青年思想特征及教育問(wèn)題的相關(guān)理論的梳理，主要包括三個(gè)方面。包括中國(guó)傳統(tǒng)觀念中的青年思想特征及教育觀念，西方世界對(duì)于青年思想特征的論述及西方的教育觀念，以及馬克思主義者對(duì)于青年思想特征及教育的論述，其中包括了馬克思、

4、恩格斯、毛澤東，鄧小平等社會(huì)主義的革命家以及中國(guó)近現(xiàn)代的教育家們的教育觀點(diǎn)。第三章，對(duì)80、90后大學(xué)生的思想特征進(jìn)行分析，得出了關(guān)于這一群體的思想特征的較全面的結(jié)論。主要包括80、90后大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、政治觀和道德觀四個(gè)方面。第二節(jié)，根據(jù)第一節(jié)提出的思想特征方面的論述，追根溯源的尋找到80、90后大學(xué)生思想特征的形成原因。第四章主要針對(duì)文章研究背景中提到的，國(guó)內(nèi)的學(xué)者在汶川抗震救災(zāi)工作和奧運(yùn)會(huì)等大事件前后，對(duì)80、90后的大學(xué)

5、生評(píng)價(jià)存在巨大差異的基礎(chǔ)上，通過(guò)研究相關(guān)書(shū)籍和文獻(xiàn)提出了三個(gè)方面的認(rèn)識(shí)方法。包括用馬克思主義的哲學(xué)方法為指導(dǎo)的認(rèn)識(shí)方法，從歷史的角度開(kāi)展工作的歷史的認(rèn)識(shí)方法，和從系統(tǒng)論的角度出發(fā)提出的認(rèn)識(shí)方法。這三個(gè)方面的認(rèn)識(shí)方法對(duì)于正確認(rèn)識(shí)80、90后大學(xué)生的思想特征能起到一定的指導(dǎo)作用，并且能為開(kāi)展相應(yīng)的教育工作提出比較科學(xué)的方法。也正是在認(rèn)識(shí)了80、90后大學(xué)生的主要思想特征及形成原因的基礎(chǔ)上，第五章提出了對(duì)這一群體開(kāi)展教育工作的原則，同時(shí)依據(jù)他