“90后”大學(xué)生思想政治教育模式研究.pdf

1、“90后”大學(xué)生指是1990年到1999年年底為止出生的進(jìn)入大學(xué)校園的大學(xué)生,他們出生在中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、社會(huì)劇烈變革、信息高速發(fā)展的特殊時(shí)代,他們具有務(wù)實(shí)、自信、主動(dòng)、知識(shí)面寬、善于使用網(wǎng)絡(luò)等方面的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也存在缺乏自理能力和抗挫折能力等方面的不足?！?0后”大學(xué)生與“80后”大學(xué)生在個(gè)性特征上具有一定的相似性,但是如今的大學(xué)生思想政治教育方法已不能完全適應(yīng)“90后”大學(xué)生思想政治教育的需要,需要在“80后”大學(xué)生思想政治教育的效果

2、的評(píng)價(jià)及借鑒的基礎(chǔ)上,根據(jù)當(dāng)今高等教育的新要求和“90后”大學(xué)生的新需求,創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育模式,提高思想政治教育的實(shí)效性。
　　 本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法、比較分析法等方法來(lái)進(jìn)行研究,一方面是要充分了解“90后”大學(xué)生的思想和心理訴求,分析他們的個(gè)性特征及成因;另一方面是將“90后”大學(xué)生與“80后”大學(xué)生相比較,并對(duì)“80后”大學(xué)生的思想政治教育效果進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)其思想政治教育中的部分措施進(jìn)行思考,來(lái)為“90后”大學(xué)

3、生進(jìn)行思想政治教育提供幫助。
　　 在前文研究的基礎(chǔ)上,本文從三個(gè)方面來(lái)提出如何針對(duì)“90后”大學(xué)生開展思想政治教育工作:一是樹立“學(xué)生為本尊重學(xué)生”、“因材施教個(gè)性發(fā)展”、“主動(dòng)參與自我教育”、“育人為本德育為先”的教育理念,二是創(chuàng)新“互動(dòng)參與式教學(xué)”、“隱性教育與顯性教育并重”、“口頭說(shuō)教與內(nèi)心體驗(yàn)并重”的教育方法,三是根據(jù)注重教書育人、管理育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、環(huán)境育人、網(wǎng)絡(luò)育人、過(guò)程育人和服務(wù)育人等“八育人”的指導(dǎo)思