小學(xué)校園戶外學(xué)習(xí)型景觀設(shè)計(jì)研究——以福州金山小學(xué)為例.pdf

1、目前，我國正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的重要階段，傳統(tǒng)的小學(xué)校園戶外空間形態(tài)及功能單一，已經(jīng)落后于當(dāng)前教育模式的發(fā)展需求。高效利用校園戶外空間為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍是當(dāng)今關(guān)注的焦點(diǎn)。
　　本文主要采用實(shí)地考察、觀察分析、問卷調(diào)查等研究方法進(jìn)行了大量的資料搜集，走訪了福州市具有代表性的8所小學(xué)校園，并基于對小學(xué)階段兒童在心理學(xué)、人體工程學(xué)、環(huán)境行為學(xué)和相關(guān)學(xué)習(xí)理論方面的深入研究，得出了學(xué)習(xí)型景觀在小學(xué)校園建設(shè)中的設(shè)計(jì)原則、內(nèi)容和方

2、法，如下：
　?。?）設(shè)計(jì)原則需要滿足四點(diǎn)：探索教育性原則、安全合理性原則、藝術(shù)多樣性原則和生態(tài)可持續(xù)性原則。其中，將探索教育性原則作為營造學(xué)習(xí)型景觀的首要任務(wù)，有利于打破室內(nèi)教育的局限性，發(fā)揮戶外景觀的學(xué)習(xí)功能。
　?。?）設(shè)計(jì)內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：學(xué)習(xí)元素和景觀元素。學(xué)習(xí)元素主要以課本知識和素質(zhì)教育相關(guān)內(nèi)容為主，讓兒童在娛樂中理解和掌握知識，以達(dá)到學(xué)習(xí)實(shí)踐的目的；景觀元素包括鋪裝、植物、景觀小品等，用于營造豐富的景觀空間