“多遍書寫”數(shù)學(xué)問題解答對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的影響.pdf

1、數(shù)學(xué)教學(xué)的一個很重要的任務(wù)，就是教學(xué)生學(xué)習(xí)如何解數(shù)學(xué)題，教學(xué)生學(xué)會“數(shù)學(xué)地思維”.學(xué)數(shù)學(xué)，就要解數(shù)學(xué)題，數(shù)學(xué)解題對學(xué)生鞏固知識、培養(yǎng)素質(zhì)、發(fā)展能力和促進個性心理發(fā)展都具有極其重要的作用和意義.
　　由于不少老師經(jīng)常使用題海戰(zhàn)術(shù)，過分注重講題和學(xué)生做題的數(shù)量，導(dǎo)致學(xué)生盲目的做題，忽視解題后對自己思維策略、解題方法的優(yōu)劣再次揣度、思考，影響解題的有效性，而且直接影響到學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高.
　　本文提倡對數(shù)學(xué)問題解答“多遍書寫”，

2、即對同一道數(shù)學(xué)問題，在解答完畢后，根據(jù)“多遍書寫”數(shù)學(xué)問題解答的三個目標層次要求，恰當?shù)剡x擇與自己知識、能力相符合的目標層次，對數(shù)學(xué)問題再次解答，書寫多少遍，應(yīng)以“多遍書寫”數(shù)學(xué)問題解答的最高層次目標為指標.每一次書寫解答步驟時，都應(yīng)該在保證結(jié)果正確的前提下，推敲解答步驟中語言的準確性、步驟的條理性、邏輯的嚴密性.通過以上方式避免“題海戰(zhàn)術(shù)”，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，讓其對數(shù)學(xué)這門課程帶著思考去學(xué)習(xí)，用數(shù)學(xué)的思維方式去分析、考慮數(shù)學(xué)問題，