高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績差異的調(diào)查與分析.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、在高中學(xué)習(xí)階段,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績相對于其它學(xué)科成績表現(xiàn)出的差異更為明顯。為什么會有這樣較為明顯的差異?教師應(yīng)該采取什么措施盡量縮小這個(gè)差異,使絕大多數(shù)學(xué)生較好的完成高中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的任務(wù),這是目前素質(zhì)教育提出的重要問題,也是每一個(gè)高中數(shù)學(xué)教師十分關(guān)心的問題。同時(shí),它還是教育學(xué)、心理學(xué)研究的重要課題,即數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中,教育目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程、學(xué)生的個(gè)體認(rèn)知差異是如何協(xié)調(diào)互動的?怎樣才能使學(xué)生在數(shù)學(xué)認(rèn)知方面達(dá)到最好發(fā)展?作者作為高中

2、一線教師,曾經(jīng)有過對重點(diǎn)高中重點(diǎn)班的教學(xué)經(jīng)歷,也有過重點(diǎn)高中普通班的教學(xué)經(jīng)歷,作者在教學(xué)中一直關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)籌異問題。通過有計(jì)劃的調(diào)查、有目的的觀察、以及與學(xué)生和教師之間的交流,作者對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的各種差異有了初步認(rèn)識,對差異產(chǎn)生的原因也做了一些較有信度的分析。本文就是在此基礎(chǔ)上通過對數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生數(shù)學(xué)能力的形成過程、數(shù)學(xué)教學(xué)過程本質(zhì)的認(rèn)識,闡述高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生認(rèn)知差異和能力差異產(chǎn)生的原因,以及教師為縮小差異應(yīng)該采取的

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