傳染病法學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

1、第1頁(yè)共5頁(yè)傳染病法學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 傳染病法學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文心理健康教育主題班會(huì)教案高二(2)班班會(huì)主題：責(zé)任班會(huì)背景。常有家長(zhǎng)感嘆，現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，他們?cè)诩彝ァW(xué)校都表現(xiàn)出以自我為中心的許多行為，不能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，在學(xué)習(xí)上，很多同學(xué)表現(xiàn)出來(lái)的被動(dòng)性，很大部分也是因?yàn)槿狈ω?zé)任感造成的。班會(huì)目的：1、讓學(xué)生懂得一個(gè)人做事要有責(zé)任心，要有負(fù)責(zé)到底的精神，學(xué)會(huì)自己做的事自己負(fù)責(zé)；2、教育學(xué)生做事要認(rèn)真，勇于承擔(dān)責(zé)任，不推委； 、教

2、育學(xué)生做事要認(rèn)真，勇于承擔(dān)責(zé)任，不推委；3、讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)與責(zé)任感的關(guān)系； 、讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)與責(zé)任感的關(guān)系；4、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生懂得做事不負(fù)責(zé)任會(huì)對(duì)他人、____、社會(huì)造成不好的影響。班會(huì)準(zhǔn)備：1、將班級(jí)同學(xué)分組，并收集生活中 、將班級(jí)同學(xué)分組，并收集生活中“缺乏責(zé)任感 缺乏責(zé)任感”的事件； 的事件；2、選取代表分組以 、選取代表分組以“學(xué)習(xí)與責(zé)任是否有關(guān)系 學(xué)習(xí)與責(zé)任是否有關(guān)系”為題進(jìn)行辯論。班會(huì)過(guò)程： 為題進(jìn)行辯論。班會(huì)過(guò)程：1、主持

3、人首先介紹了參會(huì)的老師代表與同學(xué)代表，介紹了班會(huì)召開(kāi)的背景； 、主持人首先介紹了參會(huì)的老師代表與同學(xué)代表，介紹了班會(huì)召開(kāi)的背景；2、各組代表展示介紹所收集到的生活中“缺乏責(zé)任感”的事件與相片，可設(shè)置同學(xué)提問(wèn)環(huán)節(jié)；3、就 、就“學(xué)習(xí)與責(zé)任是否有關(guān)系 學(xué)習(xí)與責(zé)任是否有關(guān)系”進(jìn)行分組辯論，可設(shè)置同學(xué)提問(wèn)環(huán)節(jié)； 進(jìn)行分組辯論，可設(shè)置同學(xué)提問(wèn)環(huán)節(jié)；4、可邀請(qǐng)參會(huì)的老師發(fā)言； 、可邀請(qǐng)參會(huì)的老師發(fā)言；5、主持人對(duì)大會(huì)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并發(fā)出倡議： 、主

4、持人對(duì)大會(huì)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并發(fā)出倡議：第3頁(yè)共5頁(yè)第一個(gè)步驟：請(qǐng)一些學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)平時(shí)他們是怎么來(lái)讓自己學(xué)習(xí)的。如何在課前預(yù)習(xí)。如何在課堂上聽(tīng)課。如何回家做復(fù)習(xí)。一天的學(xué)習(xí)安排。以及一周的學(xué)習(xí)計(jì)劃。(由學(xué)生進(jìn)行發(fā)言，列舉學(xué)習(xí)方法)林銘。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣第一個(gè)方面的好處是，可以通過(guò)生物鐘、通過(guò)條件反射自動(dòng)提醒你自覺(jué)地去做應(yīng)該做的事。比如每天早晨及時(shí)起床，自覺(jué)地為上學(xué)做好一切準(zhǔn)備；上課鈴聲一響自覺(jué)跑回教--課的準(zhǔn)備；放學(xué)回家，每

5、到廣播英語(yǔ)或電視英語(yǔ)節(jié)目時(shí)間，就自覺(jué)地及時(shí)打開(kāi)收音或電視機(jī)。王文堅(jiān)?？梢园l(fā)揮下意識(shí)的作用。下意識(shí)的特點(diǎn)是直接受習(xí)慣的支配。一個(gè)具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，他的下意識(shí)會(huì)隨時(shí)隨地支配他按照平時(shí)習(xí)慣了的套路做那些與學(xué)習(xí)相關(guān)的事，使之在不知不覺(jué)中，事情做得輕輕松松，有條有理。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便可終身受益。翁勇。可以調(diào)動(dòng)潛意識(shí)為學(xué)習(xí)服務(wù)。潛意識(shí)的特點(diǎn)是直接受人的情感和需要支配，受情景因素的影響。____會(huì)這樣。這實(shí)際是潛意識(shí)在支配他，是他的潛意識(shí)中有

6、一種強(qiáng)烈的玩兒的渴望。一個(gè)養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，他對(duì)學(xué)習(xí)有一種親合心理，他從心底里把學(xué)習(xí)當(dāng)成了第一需要，當(dāng)成了樂(lè)趣，不學(xué)習(xí)便難受。那些愿意玩兒的人拖他去整天打麻將、玩游戲機(jī)或保齡球，他會(huì)感到?jīng)]意思、無(wú)聊、難受。即使出于身體鍛煉的需要或者不得已而逢場(chǎng)作戲，他的心思也仍然始終在學(xué)習(xí)上，甚至連睡眠做夢(mèng)的內(nèi)容也都與學(xué)習(xí)相關(guān)。這也是潛意識(shí)在發(fā)揮作用。史秀玲。良好的習(xí)慣，當(dāng)然也包括學(xué)習(xí)習(xí)慣。就連智力超群的科大少年班的學(xué)生，在談到自己成績(jī)優(yōu)異的原因