下期第十冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、 下期第十冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 下期第十冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃一、班級狀況分析：全班 52 名學(xué)生，四分之三的學(xué)生學(xué)習(xí)較好，四分之一的學(xué)生因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差，接受新學(xué)問困難較多。其中 1、2 名學(xué)生學(xué)習(xí)識字寫字實(shí)力都有所欠缺，這次復(fù)習(xí)對于優(yōu)生我們要讓其更優(yōu)；對于合格的同學(xué)有所上進(jìn)；對不合格的學(xué)生要多給以指導(dǎo)與督促，使他達(dá)到合格。二、學(xué)困生的狀況分析：有個別學(xué)生基礎(chǔ)很差，對學(xué)習(xí)難以保持許

2、久愛好，作業(yè)不能獨(dú)立自覺完成，記憶力差，抽象邏輯思維實(shí)力發(fā)展滯后。識字、寫字部分的錯誤率高，閱讀只能牽強(qiáng)完成最基礎(chǔ)部分，作文無法寫詳細(xì)，只能寫一段較通順的話，不成篇。三、復(fù)習(xí)措施：1.依據(jù)本冊的教學(xué)要求，針對學(xué)生的實(shí)際狀況，仔細(xì)背好每堂復(fù)習(xí)課。以單元內(nèi)容復(fù)習(xí)為主。著重抓好閱讀與作文。2.讓學(xué)生進(jìn)行有打算的復(fù)習(xí)。即復(fù)習(xí)前要求學(xué)生先找一找本單元自認(rèn)犯難讀、難寫、易錯的字。不理解的詞句，默寫本單元中要求背的課文。3.支配肯定的時間讓學(xué)生溝通自

3、我復(fù)習(xí)狀況，能者為師。老師依據(jù)伸展，不瘦小，不獨(dú)長，寫方塊字。特殊要寫好結(jié)構(gòu)困難的字，筆畫多的字。（二） 、拼音：在語段中看拼音寫詞語或選擇讀音（1）留意讀錯的字音。（2）留意拼讀習(xí)慣的培育。··（3）能聽懂短文的意思。（4）選擇字意：抓住關(guān)鍵語素，說明詞語意思?；痉椒ǎ赫Z境揣摩（據(jù)詞、據(jù)句、據(jù)段、據(jù)穩(wěn)定義）閱讀（一） 、正確背誦規(guī)定的課文、段落。（二） 、正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)、讀懂標(biāo)點(diǎn)，感受標(biāo)點(diǎn)的表達(dá)作用。 （重點(diǎn)省略號

4、）檢測方法：依據(jù)省略號前面的內(nèi)容概括或合志向象補(bǔ)充內(nèi)容。（三） 、正確把握詞語的意思。 （包括關(guān)聯(lián)詞語）1、基本方法：聯(lián)系上下文。2、練習(xí)要求：供應(yīng)豐富的語境表述；供應(yīng)詞語比較、辨析選擇。（四）概括段意：用串連法與借助課題概括段意。從五年級起先概括鍛意將成為一項(xiàng)重要的閱讀實(shí)力來培育。段落大意要明確的反映各段的主要內(nèi)容，不要把次要的部分寫到段意中去。其次，要連貫，段落大意的詞句要連貫、流暢，每個段的段落大意之間也要留意邏輯關(guān)系的連貫；最終