小學(xué) 第十冊 健康教育教案

1、第一課第一課人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與能力：了解人體主要的內(nèi)分泌腺垂體、甲狀腺、胰島的位置和功能，以及生長激素、甲狀腺激素、胰島素對人體生理活動的調(diào)節(jié)作用；理解內(nèi)分泌腺、激素和體液調(diào)節(jié)的概念。過程與方法：利用臨床觀察法，通過激素分泌異常引起的病癥，歸納出相應(yīng)激素的生理功能，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的觀察能力、分析和綜合能力。情感態(tài)度與價值觀：通過含碘鹽與地方性甲狀腺腫、呆小癥發(fā)病關(guān)系的學(xué)習(xí)，批判販賣不含

2、碘私鹽的不道德行為，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感；通過我國首先合成結(jié)晶牛胰島素的實例，提高學(xué)生的民族自信心，并進(jìn)行愛國主義教育。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1內(nèi)分泌腺的概念；生長激素、甲狀腺激素和胰島素的生理功能為本節(jié)的重點(diǎn)。2激素調(diào)節(jié)學(xué)生比較生疏，難以理解，成為本節(jié)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，教師可利用生長激素、甲狀腺激素和胰島素分泌異常的臨床癥狀，通過照片、掛圖或錄像材料等感性知識入手，用反證法進(jìn)行分析，學(xué)生通過討論歸納出這些激素的生理功能。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備內(nèi)、外分泌腺結(jié)

3、構(gòu)圖。人體主要內(nèi)分泌腺的剪貼圖或復(fù)合膠片。甲狀腺功能失調(diào)癥的照片或掛圖。正常人、侏儒癥、巨人癥患者的比較圖，肢端肥大癥患者的照片。演示實驗“甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響”所需材料設(shè)備。參考課時本節(jié)的參考授課時數(shù)為2課時。學(xué)習(xí)過程第一課時第一課時：一、導(dǎo)入人體的正常代謝，各器官系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)，使人體成為一個統(tǒng)一整體并與外界環(huán)境相適應(yīng)，這些都主要是通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來實現(xiàn)的?，F(xiàn)在全體同學(xué)來做一個實驗。大家可以通過神經(jīng)系統(tǒng)來控制自己的呼吸快

4、慢和深淺，是否可以自由控制，同學(xué)們體驗之后答案是肯定的。但你是否可以通過神經(jīng)系統(tǒng)的控結(jié)合學(xué)生的感性知識，通過教師的講解，讓學(xué)生理解激素的概念。激素是由內(nèi)分泌腺的腺細(xì)胞所分泌的、對身體有特殊作用的化學(xué)物質(zhì)。它們在血液中的含量極少，但對人體的新陳代謝、生長發(fā)育和生殖等生理活動，卻起著重要的調(diào)節(jié)作用。1生長激素：讓學(xué)生回憶剛剛學(xué)過的內(nèi)分泌腺的知識，結(jié)合看過的錄像材料，概括出：生長激素是由垂體分泌的，有調(diào)節(jié)人體生長發(fā)育的作用。教師采用臨床觀察法

5、，利用教材P102的一組照片或相應(yīng)掛圖，組織學(xué)生討論：侏儒癥和巨人癥的主要癥狀和病因，從反面推理，說明生長激素的生理功能是調(diào)節(jié)人體的生長發(fā)育。討論：（1）成年人為什么不再繼續(xù)長高？（啟發(fā)學(xué)生回憶骨的生長原理）。（2）若由于某種原因，一位成年人的生長激素分泌過多，他還能長高嗎？同學(xué)們共同看書，這位成年人患者從1941年到1956年的15年中，由于甲狀腺激素分泌過多，身體雖不能長高，不會患巨人癥，但由于短骨的生長，造成鼻子高大、下頜前突的面

6、容，此外還有手掌變大、手指變粗等癥狀，叫做肢端肥大癥，從而逐漸喪失了勞動能力。小結(jié)：內(nèi)分泌腺、激素的概念。生長激素的主要生理作用。作業(yè)：了解你所在的小區(qū)或?qū)W校，有沒有生長激素分泌異常的病人，在與他們相處時，你應(yīng)怎樣去關(guān)心他們？第二課：珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品第二課：珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識常見的毒品，尤其是現(xiàn)在青少年最可能見到得毒品，知道其危害，并能自覺抵制與預(yù)防，與毒品劃清界限。重點(diǎn)：認(rèn)識常見毒品，了解它們的危害以及在青少年中的傳播