7.蟋蟀的住宅(導學案)

1、7. 7.蟋蟀的住宅 蟋蟀的住宅課題 課題 蟋蟀的住宅 新授課 新授課設(shè) 計 說 明當語文學習資源與學生的生活交融、碰撞時，就一定能撞擊出靈性的火花。蟋蟀，是同學們很喜歡的一種昆蟲，容易調(diào)動他們的學習積極性。本導學案的設(shè)計，首先是引導學生初讀課文，讓學生通讀全文，讀懂作者是從哪幾個方面來寫的，概括出幾個方面的主要內(nèi)容。在充分感知課文的基礎(chǔ)上，引導學生深入體會蟋蟀住宅的特點和蟋蟀是怎樣建造住宅的。最后引導學生體會作者的寫法，完成小練筆。學

2、前準備 學前準備1.制作多媒體課件。 （老師）2.自學生字、新詞，熟讀課文。搜集蟋蟀的資料。 （學生）課時安排 課時安排 2 課時教學過程 教學過程第一課時 第一課時學習目標 學習目標1.認識 7 個生字，會寫 13 個生字。正確讀寫“住宅、隱蔽、毫不可惜、隨遇而安、選擇、住址、洞穴、柔弱、搜索、隱藏、傾斜、平坦、扒土、寬敞”等詞語。2.讀通課文，了解課文的敘述順序及蟋蟀的住宅有哪些特點。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。學習重點 學習

3、重點 朗讀課文，熟記生字新詞，了解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程。學前準備 學前準備1.搜集蟋蟀的相關(guān)資料。 （學生）2.制作多媒體課件。 （教師）教學環(huán)節(jié) 教學環(huán)節(jié) 導案 導案 學案 學案 達標檢測 達標檢測一、談話導入新課。 （用時：5 分鐘）1.出示蟋蟀的圖片，問：認識這小東西嗎？叫什么？蟋蟀。對，這是它的大名，小名叫什么？（蛐蛐）2.“蟋蟀”兩個字怎1.交流蟋蟀的資料。2.一名學生到黑板上來寫“蟋蟀”兩個字，其余學生在紙上寫。3

4、.學生齊讀課題，并說一說對“住宅”一詞的理解。1.給加點字選擇正確的讀音，打“√” 。蟋蟀的住宅（ｚｈáｉ ｚáｉ）同學幫助解決，最后理出課文的表達順序：作者重點介紹了蟋蟀住宅的選擇和特點及是如何建造的。有感情地讀課文。（2）指名讀課文，集體評議。（3）重點讀一讀第 2~6自然段，初步感知蟋蟀住宅的特點。（2）潛伏部隊( )在草叢里，紋絲不動。7.結(jié)合課文內(nèi)容填空。作者先寫了蟋蟀出名的原因是(

5、 )，接著寫了住址的選擇和( )，最后寫了住宅是如何( )的。四、總結(jié)全文。 （用時：5 分鐘）1.引導學生回顧課文的主要內(nèi)容。2.布置作業(yè)。談談自己本節(jié)課的收獲。教學反思 教學反思這節(jié)課我首先用課件出示課文中的插圖，激發(fā)學生的興趣。接著讓學生結(jié)合課文的主題提出問題，為什么蟋蟀會因住宅有這么大的名氣，然后引導學生根據(jù)老師的思路進行自主學習，學生能夠僅僅圍繞“不肯隨遇而安”饒有興趣得探究不肯隨遇而

6、安表現(xiàn)在三個方面：一、選址慎重；二、舒服的住宅是它一點一點挖掘的；三、住宅要經(jīng)過長時間的整修。第二課時 第二課時學習目標 學習目標1.通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。2.讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起觀察自然界的興趣。3.積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。學習重點 學習重點理解蟋蟀住宅的特點和它修建的經(jīng)過，學習抓住特點形象生動地說明事物的方法。體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。學